简介：摘要：1932年的《高级小学美术课程标准》推行后，出版了许多图画教科书，其中就包括上海商务印书馆刊印发行的由吴中望编辑并绘制的《复兴高级小学美术教科书》。该套教科书在选择课程内容上注重实用性和美术与人之间的关系，养成学生健全的思想与技能。本文围绕《复兴高级小学美术教科书》的书籍设计、教材内容两个方面，浅谈这套教科书中的美术教学特点，以探讨不同时代背景、不同美术课程标准下的美术教科书和美术教学特色。

简介：采取定量与定性相结合的方法，通过对人美版教科书中中国画内容以数据统计与文字描述相结合的方式，反映教科书中中国画的内容、呈现方式、容量、观点等真实情况，归纳其特征，发现其中存在的问题，并提出改进的建议，其目的在于促进我国中小学美术教育中国画课程、教材以及教学方法的不断改进。

简介：【摘要】中华传统文化是中华民族的文化根脉，是民族自立的资本、国家发展和创新的基础。教育在传承我国优秀传统文化事业中具备特殊作用和重要意义,而美术教育更是可以以其独有的形式延续了我国民族文化的DNA,并在新时代绘制宏伟蓝图。作为美术教育的重要载体——教科书，也肩负着传承和弘扬中华传统文化的作用。

简介：摘要：在视觉文化盛行的今天，将图像作为核心内容的美术教科书在小学美术教育中有着举足轻重的作用。其本身具备文化、艺术的多样性，这也使其受到广大师生的喜爱。因此本文以视觉文化视域的角度出发，首先针对现行苏少版小学美术教科书中的图像情况进行分析，并提出苏少版小学美术教科书的优化建议，希望为相关人员带来一些参考。

简介：我现在旅居日本，我家孩子每天都要学习半个小时左右的中文，虽然进度非常慢，但积累到现在也能认识不少汉字了。前几天，我拿出从国内带到日本的小学二年级上册语文课本，让她自己阅读。因为国内二年级的语文课本，仅仅只是上册，内容就已经相当丰富了——有诗歌，有寓言，还有童话，相信这对提高孩子的中文水平会很有帮助。

简介：《最新小学教科书》是我国近代第一套学科完整、形式和内容都比较完善的小学教科书。文章分析了《最新小学教科书》产生的背景，介绍了其规模和馆藏数量，阐述了《最新小学教科书》与传统蒙学教科书的区别，评价了《最新小学教科书》的编辑方式和内容，并指出《最新小学教科书》在我国近现代教科书史上的地位和作用。

简介：【摘 要】插图是附在书刊当中的图画，是进行文章内容的补充说明，同时也对文章进行装饰美化。在语文教科书当中应用插图教学，发挥图画的实用性，培养学生的审美和想象能力。本文分析了小学语文教科书中插图教学的意义和方法。

简介：据《考试报》载：福州一位小学二年级的学生，对自己所学的第三册《语文》中的“兰兰过桥”、“小马过河”、“清清的溪水”等三篇课文中的个别句子，根据自己的生活实践、知识积累指出了其不实不妥之处，并提出了自己的修改意见。

简介：课文是语文教科书的主体部分。但课文并不仅仅具有带领学生认字、识词、断句、析段、赏篇的工具性和文学性功能。实质上，课文中有许多地方可以成为培养学生创新思维能力的契机或引子，让课文学习的过程同时也是学生创新思维能力发展的过程。

简介：任何一门教科书的设计与编排，都负载着某些特定的价值，教科书本质上不是“价值中立的”的纯粹的知识活动。无论是从理论的逻辑内涵，还是从小学英语教科书的内容选择及其编排方式上来看，都折射出一些特别的价值取向。

简介：摘要：插图作为小学数学教科书的有机组成部分，其教育教学价值越来越被大家所关注。翻阅不同版本的小学数学教科书，都可见插图分布在教科书中的各个地方，占有很大的比重。从理论层面看，色彩鲜明的插图，更能激发小学生的数学学习兴趣，有助于他们对数学知识的理解和掌握，进而彰显教科书中编制插图的教育教学价值。综观小学数学的现实课堂，教科书插图虽受到学生的喜爱，但许多一线教师对教科书插图常常视而不见，也不知道该如何运用插图来更好的为教学服务，指导学生的学习，导致教科书中的插图形同虚设，甚至完全背弃了插图编制者设计的初衷。因此，如何提高教师运用教科书插图的能力，彰显教科书插图的教育教学价值是当前教育实践研究应关注的课题之一。

简介：农村义务教育部分教科书循环使用问题是在倡导发展循环经济、建立资源节约型社会的大背景下提出来的，在国外主要发达同家有比较成熟的经验，是今后我国农村义务教育教科书使用的发展方向和趋势。可是，受我围目前的教育现状，特别足配套教育资源发展状况以及教材的出版和使用现状等综合因素的影响，中小学教科书循环使用出现了一些问题。

简介：摘要：学习活动系统是中小学教科书的重要组成要素，而教科书的学习活动系统往往是以栏目的形式呈现的，它对引领教学、激发兴趣、任务驱动、引导探究具有重要的作用。本文以地质版普通高中《通用技术》教科书为例，对中小学教科书栏目的设置、功能、类型及设计要求进行了探讨。

简介：对使用小学《英语》（新标准）教科书的122名教师的实证研究显示：教师对该套教科书的总体认知处于较好水平，超过八成教师对该教科书满意，近七成的教师对教科书的广度和深度持肯定态度；但也有部分教师对该教科书的难度颇有微词，认为其普适性略显不足，个别图、文、境匹配率不太高，教材衔接有待完善。为此，教师需要加强对教科书的理解，通过多种渠道认识和解读教科书；教科书编辑和研究团队也应该进一步修订与完善教科书，适当降低小学英语教科书的难度，在内容选材上注重不同学段间的沟通，并加强与学生社会生活的联系，以提高教科书的实用性。

简介：每年中小学开学之际，教科书选材便成为人们关注的对象，家长们也因为个人教育经历形成了自己的人才观，对于与自己脑海中相异的内容便产生了自己的看法，因此总能引发一阵热议。本文主要就教科书内容相异于原作者加工更改现象进行了浅略探讨，从而引出教科书编写问题，希冀为以后的教学实践行为提出一些新的感想。

简介：摘要数学学科带给人们的不仅是数学知识的学习，更重要的是数学思维与能力的融会贯通。随着我国新课程改革的深入，社会对于数学教学的理念也随之发生了巨大的转变，数学教材中的阅读材料早已被赋予了数学文化的内涵。因此，在人教版小学数学教材中对阅读材料的理解与掌握是有效的发挥数学内在价值的重要途径。基于此，本文围绕人教版小学数学教材中阅读材料展开详细的探究，分别从阅读材料在人教版小学数学教科书中的具体功能以及人教版小学数学教科书中关于阅读材料的应用探究等两部分进行细致的分析，以此提出一些独到的见解，以供参考。

简介：本文就当前美国中小学校教科书管理制度中的教科书选用问题,做了详细的考察,揭示了美国教科书选用的复杂性,对我国基础教育课程改革有一定借鉴作用.

简介：在张渺写的《为什么怀念西南联大》一文中,读到这样一句话：＂当时,课程都是‘启发式’的,没有课本,但教师‘本身就是一本本教科书’＂。是啊,教师本身就是一本教科书,这不就是我们追求的教育境界吗？由此,我想到层次不同的三类教师：第一类是＂照本宣科＂的教师。

简介：有人说，真理掌握在教科书手中……“Stop!小编，我在教科书里也发现了错误!”这位同学，给你点赞，勇于挑战权威是一种难能可贵的科学精神。

简介：摘要：本文以两岸地区占据市场份额较大的两版小学美术教科书“人教版”与“康轩版”的内容编写进行比较分析。通过比较发现，人教版与康轩版都有其异同点。共同之处在于两者都强调基础，注重学生基础知识与基本技能的掌握，重视我国传统文化的学习，彰显民族自信，注重培养学生实践能力。不同之处在于人教版侧重于用于美术课堂教学普适性，康轩版教科书则侧重于教科书中图文设置的科学性，人教版在世界多元艺术文化的展现上显得较为薄弱，康轩版教科书更加重视世界多元文化的培养。