简介：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。小数乘法、除法计算题，也可以根据运算定律和性质进行简便计算。只要题目具备简便计算的特征，就可进行简算。

简介：小朋友，小数乘除法的知识在数学学习和实际生活中都有着广泛的应用，是很重要的知识。那么，怎样学好这些知识呢？看了下面的内容你就知道了。

简介：摘要：小数乘除法在小学数学教育中占据着重要的地位，因为它不仅是数学学科的一部分，还是解决实际生活问题的必要技能。然而，研究发现，在小学生的数学学习中，小数乘除法常常被视为复杂和困难的内容，导致许多学生面临困难和挫折。本文介绍小学生小数乘除法计算错误产生的原因，并提出小学生小数乘除法计算错误消除策略。

简介：摘要：小数乘除法作为小学阶段数学课程教学中的一项关键内容，受学生心理因素及知识理解及掌握程度等因素影响，导致学生在计算时极容易出现错误。在实际教学期间教师需要对学生的学情进行分析，明确小学生小数乘除法计算错误的原因，并有针对性地提出合理化的解决对策，以提升小学生的小数乘除法计算能力。

简介：计算在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是学习数学的基础。但由于教材中计算内容的编排比较简单,所以有的教师认为计算无非是一些数据的加减乘除的运算,思维含量较低,学生只要掌握计算的顺序和法则就行了,因而忽略了对这部分内容挖掘与研究,人为降低了计算教学的要求。在我校进行的学生计算能力测试活动中我发现了这一问题的严重性。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，小数乘除法占据重要部分，教师在进行这部分内容讲解时，必须要遵循统一的运算规则和运算顺序，确保整个的运算结果更符合数学逻辑，充分的认识到运算一致性，在数学教学中的重要性，帮助学生全面的理解和掌握数学知识的基本原理，进而促使学生构建起正确的数学思维。而为了能够进一步的降低学生的学习难度，增强学生的学习积极性，教师在进行小数乘除法讲解时可以融入故事清静，从学生所熟悉的生活案例入手，逐步的引导学生进入到学习状态当中，不断的提高学生的计算准确率，更重要的是可以将所学知识也应用到实际生活当中。

简介：

简介：小数除法高位起，看着除数找规律。除数是整数直接除，除到哪位商哪位。不够商一零占位，商和被除数点对齐。

简介：摘要：在小学数学运算法则中，乘除法是重要的组成部分之一，要求小学生对其进行熟练的掌握，小学生掌握乘除法有很多好处，不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以提高运算效率。由于小学生运用乘除法的能力良莠不齐，如何提高整体学生运算能力成了教师急需解决的问题。这篇文章针对小学数学乘除法教学的现状进行分析，希望找到合理的教学方法，使小学生的乘除法运算能力得到提高。

简介：摘要：提高数学计算能力不仅可以培养学生的数学综合素养和学生解决数学问题的思维能力，而且它还有助于教师培养学生认真、细致、耐心、不怕困难的综合素质。在整个小学数学教学中，计算教学占据了主体地位，这足以充分说明小学计算教学的重要性。此外，小数的应用能力也是当今人们现在日常生活中不可或缺的一种能力。解决我们生活工作中的许多问题常常离不开数学计算，尤其是利用十进制的加减乘除运算。无论是百货购物还是观光旅游，都已经涉及影响到我们生活的各个方方面面，几乎无处不在。因此，如何有效提高十进制中的乘除法的计算，对数学教师和广大学生都来说具有重要的教学现实意义。

简介：摘要：在当今教育领域，教师的教学策略和方法对学生的学习成果产生深远的影响，特别是在小学数学教育中，教师需要精心设计整体教学计划，以确保学生全面理解和掌握关键概念，如小数乘除法，本研究旨在探讨小学数学单元整体教学设计的有效策略，以提高学生的数学学习成果。

简介：摘要：数学作为一种启迪中小学生智力发展的科学课程，对他们的终生发展具有很重要的影响。所以计算在小学数学学习中具有关键地位。另一方面，计算能力也一直贯穿于数学学习的全过程，而且运算在生活中也被普遍运用。所以，小学生运算小数的能力始终是老师们关心的重点。在当前的小学数学课程中，基本运算课程以加、减、乘、除等基本计算为主要内容。而学生的计算能力则直接关系着学生本身的数理才能和理性思考。所以，在现实的数学教育中，小学生的数学计算能力必须进一步培养。

简介：摘要：数学作为小学阶段的重要学科之一，学好数学对以后学习其它的科目有着不可忽视的影响力。而且学好数学不仅可以启迪学生的逻辑思维能力和分析判断能力，还可以促进学生大脑的开发。另外，计算一直在小学数学的学习内容中占据着重要的比例，因为计算是从学生开始接触小学的学习生涯到结束都会涉及到的内容，并且还渗透到生活的方方面面。因此，在小学的数学教学中小学生的计算能力向来是教师关注的热点。

简介：摘要：受传统的教学观念的长期性影响，小学数学教学的开展过程当中还存在着许多的问题，具体而言包括小学生的计算精度不高、计算方法过于单一、学习数学的兴趣普遍不高等等。因此，教师在制定教学计划的过程当中，应立足于新课改的科学教育理念，重点关注小学生自身的心理特征的变化，逐步探寻阻碍教学效果提升的问题根源。教师可以优先对于小学生的计算能力进行评估，采用有针对性的教学策略，进而行之有效的提高小学生的小数乘除计算的准确率。除此之外，教师应当在课堂活动开展过程中逐步引导学生养成良好的计算习惯，从而激发学生的内在兴趣，为学生日后的数学计算能力提升奠定基础。

简介：题目：对比下面各组算式，你能发现乘法和除法之间的关系吗？

简介：低倍数乘除法历晋安一、低倍数乘法低倍数乘法或叫变数乘法。将乘的两因数之一中的大数码（６、７、８、９）变为小数码，使乘算拨珠量减少，变得容易，从而提高运算速度和准确率。１～５各低倍数乘任何多位数的得积速算可简述于下：１．１照原１与任何数相乘，乘积就是那...

简介：摘要：在小学的数学教学之中，提高小学生小数乘除法计算的准确率一直是教学当中的重点。小学生小数乘除法计算的准确率较低，就会导致学生的学习热情减退，学习成绩下滑。因此，教师要制定有效的教学方案，改变小学生小数乘除法计算准确率低的情况，进而提高小学生的数学学习能力。本文就导致小学生乘除法计算准确率低的因素，以及如何提高小学生小数乘除法计算的准确率展开讨论，文中观点仅供参考。

简介：摘要：在小学的数学教学之中，提高小学生小数乘除法计算的准确率一直是教学当中的重点。小学生小数乘除法计算的准确率较低，就会导致学生的学习热情减退，学习成绩下滑。因此，教师要制定有效的教学方案，改变小学生小数乘除法计算准确率低的情况，进而提高小学生的数学学习能力。本文就导致小学生乘除法计算准确率低的因素，以及如何提高小学生小数乘除法计算的准确率展开讨论，文中观点仅供参考。

简介：【病例呈现】除数是小数的除法，计算时首先要根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变的性质”，把除数是小数的除法转换成除数是整数的除法来计算。要注意商的小数点和被除数的小数点对齐，除到被除数的小数末尾还有余数，要添0继续除。

简介：在熟练掌握小数乘除的一般计算方法的基础上,同学们可根据数的某些特点,运用一些运算技巧,把常规运算转化成较为简便的运算。【例1】计算：（6.4×12.5×0.5）÷（1.6×2.5×0.2）【分析与解】根据被除数和除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质,把分数乘除转化为整数乘除：（64×125×5）÷（16×25×2）。然后将64分解为8×8,16分解为4×4,再用＂凑整法＂运算。