简介：摘要：自主游戏之所以对幼儿来说魅力无穷，就是因为它是自由的，孩子们们能自主选材，自主创意地玩，在主客体的相互作用中，不受外界环境影响，这正符合《纲要》中指出的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”这一特点。本文具体探究了“赶小猪”活动的发展历程，让幼儿通过赶小猪的情境,产生对体育游戏的兴趣，在此过程中去培养耐心、细心、不怕困难的品质，进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

简介：摘要目的为更好模拟儿科肠外营养相关并发症，拟用新生巴马小猪建立肠内及肠外营养相关模型。方法新生巴马小猪18只，分为肠内营养(enteral nutrition, EN)组和全肠外营养(total parenteral nutrition, TPN)组。EN组包括喂养1周(EN-1W, n＝3)和喂养2周(EN-2W, n＝3)小猪；TPN组包括肠外营养支持1周(TPN-1W, n＝6)和肠外营养支持2周(TPN-2W, n＝6)小猪。观察记录小猪体重和组织形态学；检测分析肝功能和肠屏障功能。结果造模期间TPN小猪全部存活，TPN-2W小猪肠外营养相关并发症较TPN-1W更明显。与EN-2W组对照相比，TPN-2W小猪的体重下降明显，差异有统计学意义(P<0.05)。TPN-2W小猪血清中的总胆红素、直接胆红素及胆汁酸含量明显高于EN-2W组，差异均有统计学意义(P<0.05)。肝脏形态学显示，TPN小猪肝脏门脉区有炎症细胞浸润并伴有肝细胞轻度脂肪变。与EN-2W组对照相比，TPN-2W小猪回肠绒毛萎缩变形、绒毛长度明显变短(P<0.05)、隐窝深度变浅(P<0.01)，其肠通透性明显增加(P<0.05)。结论建立新生巴马小猪的TPN模型，模拟了婴幼儿肠外营养相关肝损害及肠屏障损伤等并发症，为研究儿科肠外营养相关并发症的发病机制提供了较好的动物模型。

简介：摘要：近年来，海量阅读不断在语文届掀起涟漪。要想通过“阅读”来丰富学生的语文素养和精神世界，可以利用比较阅读、引发矛盾等方式来制造课堂冲突，让学生进行矛盾质疑，运用动态视角，进行多维反思，在智慧的阅读课堂中翱翔。

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简介：【摘要】

简介：【摘要】低年级的阅读教学往往被老师所忽视，觉得重点应该是字词句，但是在实际的教学当中，阅读教学也占了相当大的比重。特别是部编版教材开始使用之后，越来越多地向方法教学倾斜。所以，重视低年级的阅读教学刻不容缓。

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简介：【摘要】：语文教学的核心目标在于“培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力”。阅读是语文学习最有效的途径，通过文本细读，把准文本的价值取向，钻研文本，主动思维，加深理解，释疑答惑，享受情感熏陶，获得思想启迪，品味审美乐趣，提升阅读质量。

简介：【摘要】目的 探讨卒中单元中急性脑卒中患者卒中相关性肺炎（ SAP）的危险因素。方法 回顾性分析我院卒中单元住院的急性脑卒中患者，探讨 SAP的危险因素、防治对策。结果 对符合入组标准的 290例患者进行回顾性分析，其中 89例并发 SAP作为观察组， 201例未出现 SAP作为对照组，观察组患者的危险因素及死亡例数均高于对照组，两者的差异有统计学意义（ P＜ 0.05、 P＜ 0.1）。结论 患者的年龄、吸烟史、肺基础疾病、糖尿病、意识障碍、吞咽障碍、气管插管或机械通气、鼻饲治疗是 SAP的危险因素。临床上应根据其特点制定相应防治策略。

简介：【摘要】 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。在课程背景下，教师不仅要学会反思，更要将教学反思转化为教学的自觉行为，在实践过程中树立现代教育教学观念，提升专业发展水平。

简介：摘要：小学步入初中阶段，首先就要学习一门从未接触的课程——初中物理。初中物理比较考验学生的理性思维，也需要学生进行大量的实验，对于刚刚脱离小学生活的学生是一个比较大的挑战。所以必须要选择一种高效的教育方法，使学生快速进入学习状态，帮助学生打好基础。将方法教育渗透到初中物理的教学中，可以提高学生学习初中物理的能力。

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简介：摘要： 卷烟企业的生产过程中，要在确保卷烟产品的生产质量没有问题的条件下将产品产量提高，同时还要将卷烟生产的成本进行控制，从而提升卷烟企业的整体经济效益，是当前卷烟的工艺管理所面对的难题。现阶段，卷烟工艺管理由于环境，仪器工艺管理水平，原料等诸多因素的音响，仍然有许多待函解决的问题。本文将以卷烟产品质量的控制目标为中心，对卷烟工艺管理中的主要任务及基本要点进行深入剖析，为以后卷烟生产企业工艺管理的提供有效的方法。现阶段，怎样精确的把卷烟配方转化为预订产品，完成对卷烟加工的高质量，高效率，低原料消耗，低耗能并进行精准控制，巩固企业的基本生产，提升企业在市场中的竞争力，是目前探讨的一个重要话题。本文将通过在卷烟企业中的实际经验，并借鉴大量的国内外学者关于工艺管理层面的研究成果，以时间视角出发，提供一些卷烟工艺管理的要点，为我国的卷烟企业工艺管理提出一些真实全面的思路以及建议。

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简介：摘要： 数学素养指学生通过课程学习所获得的知识技能 ， 态度情感 ， 综合品质以及个人素养 。现阶段， 学生核心素养的 培养 成为高中数学教学的核心目标 。基于此，本文简要阐述了培育高中数学核心素养的途径，并提出一系列课堂教学策略，旨在在切实提升高中生的数学素养，培养其思维能力。

简介：内容摘要：泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。” 面对学生的缺点、错误，有些老师常采取尖刻的数落、粗暴的训斥和挖苦，使学生对老师产生恐惧和反感，从而导致学习成绩下降或酿成意想不到的后果。在教育教学过程中，面对学生的不足，我们是否可以多一点耐心、多一点爱心，使批评的“良药”更“可口”，从而达到预期的教育效果呢？

简介：【摘要】 素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，而主渠道是课堂教学。近年来，教育届开展了以建构主义理论为指导的“建构性学习与教学模式”的课堂教学改革与探索活动。本文根据这个背景，结合自身的教学实践，针对数学操作对建构知识、训练思维、培养能力的重要性，提出数学操作进课堂是“建构性学习与教学”的必然抉择。