简介：

简介：摘要英语小组合作学习的目的不只是为了营造生动活泼的课堂气氛，不只是促进学优生的更好发展,更重要的是让班级学生在合作互动学习活动中全员参与、积极进取，小组学生之间学会合作,真正提高学生的英语运用能力。而在现实教学中，许多英语学困生在小组合作时没有真正学到知识。因此，教师应设计有效的英语小组合作学习活动，让英语学困生的小组合作学习真正有实效。

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简介：小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,相对于传统教学的一言堂,它在课堂上给了学生自主合作学习的机会,充分培养学生的团体合作意识和竞争意识,调动学生主动学习和自主发展的积极性。

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简介：摘要在新一轮教学改革背景下，“杜郎口模式”、“洋思模式”、兖州一中的“循环大课堂”、连云港市的“六模块建构式课堂”等高效课堂模式脱颖而出，异彩纷呈。这些在先进教学理念指导下，经过多年的教育思考与实践，逐步概括、归纳、提炼出来的成功模式，对于构建新的高效课堂具有重要的参考价值，值得我们借鉴。

简介：合作学习是新课程倡导的学习方式之一，对于品德学科来说，更是不可或缺的。然而在实际操作中，不少教师在小组合作学习的目的、意义、实施策略等方面存在不少问题。本文尝试就这些误区结合相应案例做一剖析，并提出一定对策。

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简介：摘要《新课标》中强调“倡导自主、合作、探究的学习方式。”组织小组合作学习有重大意义，组织小组合作学习有策略可循，小组合作学习收益很显著。

简介：合作学习模式是新课程倡导的“任务型”学习方式在课堂教学过程中的具体运用与实践，体现了学生的主体性，增加了教学的有效性。本文以小组合作学习为中心，阐述了合作学习的意义、实施合作学习的方式等等。

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简介：合作学习是课堂教学的一种方法，而不是教学方法的全部，并非任何时候都可以进行合作交流，不能为了合作而合作，不能让合作学习形式化，手段化，标签化，看似热热闹闹，实为摆架子、走过场。

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