简介：摘要小组合作学习让中职学生在CAD课堂上做到了“动手实践、自主探索、合作交流”，本文结合教学实践，对小组合作学习在中职CAD课堂上的应用进行了初略探究和反思，为中职课堂教学改革进行了有益的尝试。

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简介：摘要采用了合作学习，学生积极性得到提高，课堂热闹了很多。但热闹过后，我们不禁要问学生究竟讨论了些什么？是否每个学生都参与了？这样的合作是否有助于学习的深入和思维的发展？这样的学习方式,是否适合中职学生？这些疑问也引发了笔者对小组合作学习的深度关注。

简介：几年来,我在小学数学教学中,有意识地探究"小组合作交流"这种学习方式,并不断在实践中改进修正,获得一些初步的经验和想法,归纳总结出来,与同行分享,以抛砖引玉。一、转变教师观念,培养学生合作意识新课标提出:"有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"在数学教学中,小组合作交流学习既能发掘个人内在的潜能,又能培养团队合作精神,是培养学生学习能力及良好素

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简介：建立有效的英语小组合作学习十分有必要。小组成员之间可通过面对面的互动交流来运用语言、求得知识、提高技能。学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，有利于人格和心理的健康成长，有利于提高学生的学习效率，提高英语教学质量。

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简介：摘要英语小组合作学习的目的不只是为了营造生动活泼的课堂气氛，不只是促进学优生的更好发展,更重要的是让班级学生在合作互动学习活动中全员参与、积极进取，小组学生之间学会合作,真正提高学生的英语运用能力。而在现实教学中，许多英语学困生在小组合作时没有真正学到知识。因此，教师应设计有效的英语小组合作学习活动，让英语学困生的小组合作学习真正有实效。

简介：摘要俗话说三个臭皮匠，赛过诸葛亮！小组合作学习能提高课题教学效率，但是作为教师就必须把握好课题教学设计，在需要资源共享时让学生合作学习，在解决问题的多样化时让学生合作，为更有效地突破教学难点时让学生合作学习。小组是学生之间互相学习，相互促进的学习方式，我们要学会适当的时候让学生进行小组合作学习。

简介：新课程改革强调提高教学的实效性，在这一形势下，教育工作者开始探索不同的教学模式，这其中就包括小组合作学习教学模式。小组合作学习教学模式不同于以往传统的课堂教学模式，它能够帮助政治教师引导学生积极参与课堂教学，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣和欲望，提高课堂教学效果。

简介：学生小组合作学习时,小组合作学习、合理分组、合作过程、合理评价、学习内容,通过对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法、以及小组合作学习的积极意义的描述与分析

简介：　　 摘 要：小学英语小组合作学习与传统课堂教学不同，不仅有效提高学生学习积极性，还能够优化课堂学习氛围，培养小学生良好的合作意识和团队精神。新课程积极倡导 "自主、合作、探究 "的学习方式，小学英语教师要立足现状，不断改进和创新，探索出更具有实效性的小组合作学习策略。

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简介：在小组合作学习中,5.合作学习能培养学生的组织能力,小组合作学习要求学生向别人发问

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简介：摘要：在小学数学教学中，小组合作学习逐渐成为一个被重视的教学策略，它符合新课程标准提出的总目标：“学会合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”通过小组合作学习，促进学生建构知识和发散性思维发展，培养学生团队合作意识和良好人际关系，提升学生主动学习能力，在小组中学生的数学素质得到提升。

简介：摘要：小组合作是当下一种比较新兴的知识学习方式，这种知识学习方式主要要求学生进行小组合作，让学生因此更好地研究和掌握知识，并促使学生的合作意识和合作能力能够获得发展和提升。小学英语教师在进行知识的教学时，有必要对小组合作学习进行深入的分析和研究，尽量引导学生做好小组合作，以促使学生更好地掌握知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将对小学英语小组合作学习模式进行分析和探讨。

简介：摘要：随着国内外社会环境的变化和基础教育课程体系结构的改革，英语在当今社会的实用价值与日俱增，同时也成了基础教育课程的重要内容。小学生作为社会建设、国家发展的未来人才，需要学好英语知识、发展英文素养，为服务于未来社会做准备，基础教育因此愈发关注小学英语教学活动。阅读一直以来都是小学英语课程的重要内容，革新其教学模式并寻找更加科学的教学方法成了迫在眉睫的一项任务。在不断的探索实践中，合作学习凭借能够促进学生思考、提高教学效率的优势得到了关注，寻求其在小学英语教学中的科学运用方法势在必行。

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