简介:1973年美国学者马丁·特罗(Matin·Trow)提出了高等教育大众化理论,他根据一个国家的高等学校能够容纳适龄人口的比例,把高等教育发展划为三个阶段:适龄人口高等教育入学率大约在15%以内的为英才(即精英)教育阶段;大约在15%-50%为大众化教育阶段;在50%以上为普及教育阶段。1999年全国教育工作会议后,在国务院的直接推动下,我国高等学校开始大幅度地扩大招生规模。经过这几年的连续扩招,我国高等教育在校生规模超过2000万人,居世界第一。适龄人口毛入学率超过19%,基本实现了高等教育的大众化。
简介:摘要由于现代社会形势的变化,贫富差距的差异较大,人们对于教育的重视,大学生的数量较大,其中存在较多的贫困学生。该类学生属于弱势群体,会受到许多客观及主观因素的影响,在就业心态上存在某些问题,需要引起关注。本文简单分析了大学生弱势群体的就业心态,如不安心理、自卑心理、防御心理等,并针对该现象提出了几点措施,包括强化管理、加大就业援助力度、加强启发自我教育等,为指导大学生弱势群体的就业心态提供一定的参考与借鉴。