简介：摘要：在火箭弹设计中，弹翼折叠设计可有效节省径向几何空间体积，得到了越来越多的应用。翼片展开时间和展开到位的时间一致性对折叠翼的设计至关重要，直接影响火箭弹飞行的稳定性。本文结合某项目，建立有限元模型，通过Matlab仿真计算得出折叠翼理论展开时间，用高速摄像记录并判读每个翼片的展开时间，研究翼片展开动力学的过程，为火箭弹折叠翼设计提供理论依据。

简介：摘要：随着幼儿身心日益成长发展，个性愈发独立，进行品德教育也成为幼儿园教学内容的重要组成部分。利用边角时间展开品德教育，可以实现一举数得的教育价值。本文将围绕着教育优势和具体的运用策略展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。

简介：围绕时间这个被胡塞尔与海德格尔共享的现象学核心概念，一方面，通过对“活的当下”既流动又静止的自身悖谬现象的分析．最终可以发现原自我与原非我的不可还原的交织，这是胡塞尔现象学中一切构造的起点、意识的终极奥秘；另一方面，这种时间现象的分析所展示的意识的深度．反射出早期海德格尔思想与胡塞尔现象学的同构性——这就是《时间与存在》一书的思路。针对这两方面可展开评论：其一，时间意识之奥秘的揭示乃借助现象学还原．而现象学还原的可能性依赖于按照纯粹意向活动来理解的意识自身的非时间性；其二，对早期海德格尔思想与胡塞尔现象学的“同构性”解读源自作者对前者的一种错误的生存论理解．其实．由海德格尔思想整体看来。存有的真理早已贯穿其中。

简介：

简介：摘要：双减政策为学生减轻负担，使学生能够拥有更多自主支配时间选择兴趣爱好活动，于学习知识之余实现全面发展，充分实现素质教育目标，引导学生在学习生涯中快乐学习、成长。但双减政策的出台亦使教育产生变化，在教育环节、教育安排方面还需教师结合实际实现研究与分析。由此，研究以课后服务作为基础，以此类双减政策出现后受影响较大的教学活动为主要对象，基于对学生现状的分析，以深度学习理念作为基础，基于实际尝试分析如何设计课后服务内容，如何切实使课后服务产生效果，为学生带来更优质的学习体验，实现有效提升。

简介：亲爱的小朋友，将正方体展开后，会得到六个边边相连的正方形，且共有11种情况。下面的15个图形中有4个不是正方体展开图，也就是说，它们不能折成正方体。你能把它们找出来DI？如果有困难，不妨先用纸画出相应的图形，然后剪下来实际折一下。

简介：若想折一个如下面左上图“鸟笼”状的九面体，该从A—E的展开图中选择哪一幅？

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简介：在研究有关正方体的侧面展开图时,不少同学容易出现各种各样的错误.事实上,只要大家能记住辨别正方体展开图的'口诀',一切问题便可迎刃而解.一、'口诀'正方体经七刀剪,可得六面十四边;中间并排达四面,两旁各一随便站;三面并排在中间,单面任意双面偏;三层两面两层三,好似阶梯入云天;再问邻面何特点,'间二''拐角'是关键;'隔一''Z端'是对面,识图巧排'七''凹''田'.

简介：摘要诗歌教学除了指导学生朗读之外，还应注重激发学生的想象力，让学生充分体验到，作者将强烈的感情、丰富的生活以及对生活的独特感受，经过艺术加工，浓缩在凝练的诗句中，借以传达情感。

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简介：　　问题与情境　　按图1所示的步骤折叠一张纸,两条折痕是什么关系?　　两次折叠后,折叠出来的角是直角(图1(3)),放开后两条折痕互相垂直.……

简介：2017年10月4日，NASA从沃洛普斯飞行基地发射一枚“黑雁”IX探空火箭，首次测试了将用于“火星2020”任务的降落伞。火星降落伞被火箭送重151千米高空，在42千米高度和1．8倍声速条件下成功展开，完全充气时承受了近15890千克阻力，它将用于减缓着陆器进入火星大气层时的速度。

简介：摘要千百年前的一天，人类的祖先画下了黄粱一梦般的《飞天图》，表达了对翅膀的追求。对，就像鸟一样的翅膀，洁白的羽翼，飞向那遥不可及的瑶池仙宫。我凝视着书中的《飞天图》，在无边无际的心之海彳亍彷徨着人类真的没有翅膀吗？有的，有的，比凤凰更加美丽的翅膀。人类真的不能到达九天之上吗？能的，能的，人类可以在更加美丽、更加广阔的世界去飞行、翱翔。

简介：科学技术的发展日新月异，未来的衣、食、住、行等也会随着时代的发展而不断发生变化，怎样写好这次想象作文呢？让我们一起来看一看吧。

简介：图中是从两个不同方向看的同一个骰子，若见不到的三面可以是任意点数，请指出A～E幅图中哪几幅是错误的展开图？

简介：习作要求人教版四年级上册“语文园地八·习作”：在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

简介：有很多人总是把孩子写不出作文，归结于书读得少、脑袋里的词汇少或是观察得少。其实，还有一个很重要的原因是孩子的想象力不够。

简介：初一学生在作文时常常遇到一个难题是“无话可写”。究其根源,与缺乏想象力有着很大的关系。所谓“想象力”即是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力,这实际上是一个思维的过程。想象力比较丰富的学生,在作文时,常常能够把他平时观察和体验过的生活重新编织起来,展现比现实生活更宽广的天地,而不会

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