简介：陶文建、周吉琳和方香椿三位老师对《娜塔莎》一课的教学设计,体现了他们各自的教学风格.总体而言,三位老师的教学设计重点突出,体现了新课程关注学生有效活动的理念.相形之下,陶文建老师重视为学生提供“梯子”,让学生能够顺着“梯子”“登堂入室”,领会通过多种手段对娜塔莎这一人物形象的刻画作用,把握文本中“圆形人物”一娜塔莎这一主要人物的形象.

简介：随着中学教育教学改革不断深入 ，传统的初中教学模式已经不能适应新的教学理念 ，新课标要求的初中 数学教学更加注重学生的主体地位的体现 ，主张在初中数学教学中开展师生互动 ，改变过去一言堂的教学模式 。本 文以三角形的内角和定理的证明为知识载体 ，采取小组合作学习的教学方法 ，通过“ 师组互动”，“师生互动”，“组 组互动”，“生生互动 ” 多种互动形式 ，探讨初中数学教学师生互动有效性教学策略。

简介：摘要《数学课程标准》明确提出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在小学数学课堂教学中，师生双方应当产生积极的交往活动。本研究以小学数学课堂教学中的师生互动为研究内容，通过观察与调查，对师生互动的地位和角色进行观察、分析，对师生互动的情境进行分类、比较，由此得出一些初浅的结论，从而进行不断地反思与再研究。

简介：

简介：摘要和谐的气氛，是教育教学中学生生动活泼，积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要条件。在教学活动中，良好的学习气氛是靠我们教师来培养的，教师对每个学生的态度，双方情感的协调建立愉快的信任关系，是以我们教师自身积极情感的建立为基础的，以此来感染和唤起学生的学习情感。因此，建构良好的师生关系，促进师生互动的有效性是至关重要的。

简介：在传统的数学教学当中,学生一般是处于被动接收知识的地位,而新课程理念的出现,对传统教育理念造成了很大的冲击,它已经逐渐被现代课堂教学所淘汰.作为一门抽象性较强的学科,在教学过程中,教师应注重开展互动教学,加强师生间的交流,为构建高效的课堂教学奠定基础.

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简介：摘要：在日常教学工作的开展中，课堂师生互动有效性具有一个极为重要参考价值，其往往能够反映出教师的授课水平，教师授课水平越高，师生互动有效性往往也越高。笔者根据自身教学经验，立足初中数学实际教学，结合教学现状，探究师生互动有效性的提升方法。

简介：摘要：本文旨在深入研究小学语文课堂师生互动的有效性。通过对师生互动的概念、重要性进行阐述，分析当前小学语文课堂师生互动存在的问题，包括互动形式单一、互动主体失衡、互动深度不足等。结合实际案例，提出提高师生互动有效性的策略，如多样化互动形式、关注学生个体差异、提升问题质量等，以期为小学语文教学实践提供有益的参考，促进小学语文课堂教学质量的提升和学生语文素养的发展。  

简介：摘要：在时代的发展下，英语教学一直是教学的重点，而小学阶段正是学习语言的黄金阶段，但是小学英语的教学仍然是停留在大班教育的模式上，大班化教学有很多的问题存在，一直以来，师生在课堂上的互动问题是比较突出的，因此，本文着重的对小学英语大班化课堂师生互动的实践分析进行阐述。

简介：摘要：数学的学习于学生的思维有着重要的关系，在此过程当中，互动行为则起着重要的影响作用。为提高互动行为于课堂教学的有效性，本文将针对于此作以探析，以提高互动教学的效率效果。

简介：新课改对语文教育的要求是“有效教学”,这对于高中语文教师们来讲是一大挑战。高中语文教学要切实转变传统的语文教学观念,积极探索有效的教学模式,从根本上改变语文课堂高耗低效现象。本文旨在通过对目前高中语文课堂师生互动现状的分析,总结出存在的问题,寻求提升高中语文课堂师生互动有效性的对策。希望给予我们的高中语文教学一些启发。

简介：摘要：语文是小学教育阶段中的重中之重，是学生学好其他科学文化知识的重要基础，并且与学生的全面发展和综合素养提升息息相关。就此来说，本文主要研究小学语文课堂教学的开展，探索在课堂教学实施过程中，师生互动教学的推进和互动性的提升，为后续小学语文教学的开展提供一些可靠的理论依据，以推动增强小学语文课堂教学质量和效率，从而保障小学阶段学生学习、成长、发展的良好性。

简介：摘要：在小学上英语的过程中，教师和学生进行互动是有一定的必要的，并且能够通过课堂中的互动来提高课堂的学习效率以及学生的语言的表达能力。在上课的过程中，教师们要和学生进行有效的互动，教师可以将教育学的过程开展一系列的引导，让学生不断地探索各个方式的学习过程，在文化的认知过程中学习到更多的英语知识。文章将探讨小学英语课堂师生互动有效性的行动研究。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，课堂教学互动的重要性越来越受到人们重视。在初中物理课堂开展教学互动活动能够有效提升教学效率。受到传统教学理念的影响，现阶段初中物理教学互动活动受到一定程度的影响。由于部分教师缺乏必要的教学技能作为支撑导致现阶段初中物理课堂存在一定问题导致物理课堂活动流于形式，无法达到实际教学要求。针对这一现状，教师要积极找寻影响教学活动的主要因素，不断探索提高物理课堂互动的有效途径。

简介：[摘 要] 有效的师生互动是发展学生核心素养的助推器，是提升课堂教学效益的动力源。而师生互动有效性的提升，又离不开丰富的师生互动内容、多元的师生互动形式以及走心的师生互动评价等。本文将在理论联系实际的基础上，围绕上述三个方面，详细论述提升初中数学课堂师生互动有效性的一些具体做法。

简介：摘要：目前小学语文教学过程中，师生互动还存在一些问题，这主要体现在部分教师对师生互动认识不足，缺乏互动策略和技巧，导致互动效果不佳等多个方面。受到传统教育理念和授课模式影响，部分教师在互动中过于强调自身主导地位，忽略学生主体性，从而造成师生互动效果差，学生学习效率低等诸多问题。基于此，本文便将针对小学语文教学中的师生互动有效性策略加以探索研究。

简介：摘要：本研究聚焦小学语文教学中师生互动的有效性分析。通过探讨师生互动的现状、存在问题及改进对策，旨在提高小学语文教学质量。研究发现，当前师生互动存在缺乏针对性、方式单一、学生参与度低、反馈不及时等问题。针对这些问题，本文提出了设计有针对性的互动、丰富互动形式、提高学生参与度、及时反馈评价等对策。研究结果对提升小学语文教学中师生互动的有效性具有重要意义，为教育实践提供了理论依据和实施建议。

简介：摘要：在小学语文教学中，师生互动是促进学生学习、提高教学效果的关键环节。然而，如何实现有效的师生互动，使之既满足知识传授的需求，又能激发学生的学习兴趣，一直是教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨在小学语文教学中，如何通过精心设计的互动策略，提升师生互动的有效性，进而优化教学过程，增强学生的学习动力。