简介：

简介：

简介：摘要：基于单元教材的统一与整体研究角度，本文将以《平行四边形》的教材为例，整体布置，承前启后，上串下联，串点成线，并站在单元整体的视角考虑。笔者主张，初中数学教育既要自觉地适当发掘更深层次的数学本质，又要为以后的学习做好铺垫，还要特别注意培养学生的数学思维习惯。这不但可以优化学生的思维发展途径，更可以迁移到解决实际问题中去和学习的其他领域，这也就是初中数学的教育价值所在。

简介：

简介：

简介：

简介：[摘要]当前，在大概念教学模式之下，教师为更有效的培养学生的数学核心素养，必须转变当下的教学模式，改变传统的教学设计。UbD理论的理念与大概念教学理念不谋而合，在以学习目标驱动下，真正意义上实现为理解而教、为思维而教、为素养而教、为真实而教。本文基于UbD理论针对“特殊平行四边形”单元进行逆向设计，明确预期结果，确定合适的评估证据，从而设计学习体验与教学活动，以促进学生核心素养的培养。

简介：

简介：摘要：双减政策的提出将义务教育阶段各个教师的教学理念进行重新规范，不少教师也开始通过认真解读双减政策的核心，探索新型的教学模式，并切实减少学生的作业量，提高学生的学习效果。在双减背景下，教师布置的作业也开始呈现多样性，例如实践性，开放性，层次性，探究性等元素，都能够在作业中得以体现。实践证明，这些作业不仅能够转变学生对知识学习的看法，同时还能切实保障学生的身心健康全面发展，使学生能够有足够多的课余时间发展兴趣爱好，本文作者以平行四边形和梯形的教学内容为案例，详细阐述双减背景下如何进行作业的设计。

简介：摘要:几何是一门与图形打交道的学科，建立图形意识，充分利用图形，才能学好几何。本文立足课标，深挖教材，关注课堂，从新课、复习课、练习课三个角度展开论述，阐明了“培养图形意识，提升学生初中几何学习能力”的观点。

简介：  【摘要】：针对小学数学几何教学中实践探究活动形式比较单一、数形结合落实不扎实，学生行为难跟踪，教师对学情分析缺乏数据支撑，以及课堂教学较难满足不同层次学生的发展需要等问题，笔者挖掘“一起作业APP、希沃白板5、读书郎智慧课堂”等信息技术工具与平台的使用方法，营造信息技术深度融合的智慧课堂环境，激发学生深度思考的能力，精准高效地培养小学生空间观念。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】:在新课程改革的背景下，注重核心素养的大单元教学设计和实践已成为小学数学教学改革的必然趋势。小学核心素养下的数学大单元整体教学要求教师以整体为基础，注重数学教材中各个单元教学内容之间的内在联系，充分探索数学的本质，促进学生核心素养的发展。本文将重点研究基于核心素养导向下人教版四年上册第五单元“平行四边形和梯形”如何开展整体单元教学。

简介：摘要：数学学科是一门以数量关系和空间形式作为研究对象的学科，抽象性、空间性、严谨性是数学特有的性质，在小学数学教学过程中由于小学阶段的学生认知水平、抽象思维和空间想象能力发展不完全，导致在图形几何的学习方面具有一定的困难。平行四边形的面积教学是小学数学教学的重点内容之一，也是后续其他几何图形推导计算的基础，因此，教师在教学过程中应该立足于学生的个性特点，落实“学为中心”的教学理念。本文针对于小学数学“图形与几何”的教学现状进行分析和思考，提出了几点图形面积的教学实践策略。

简介：摘要：作为基础学科的关键组成部分，在小学数学教学中应该高度重视各教学部分的重要性，尤其是教学设计的合理性，只有如此，才能保证学生的学习成效，还能更好的优化小学数学教学的整体成果。本文重点结合“四边形的内角和”的教学设计进行分析，概述小学数学中相关知识点的关键之处，提出合理化建议。

简介：摘要：在初中数学教学中，几何问题是非常重要的一个版块内容，学生们要了解各种图形的性质和原理，是解答证明题型的关键点，对于数学知识来讲，原理内容是比较抽象的，这就需要教师在不改变教学内容和进度的之中对教学模式进行创新，提高学生的积极性。本文主要对初中数学课程“平行四边形的性质和判定”进行探究，培养学生的数学学科素养。

简介：摘要：本文从初中四边形的解题策略着手，运用具体的例子分析四边形的解题方法，进一步培养学生的解题能力，四边形综合证明题在整个初中阶段一直有着很重要的位置，学生在学习的过程中，能掌握一定的解题技巧和解题方法，对学生的学习起着重要的影响。