简介：摘要喜欢画画是孩子的天性，孩子们可以通过绘画表达自己的内心世界，让成人走进他们的世界。绘画讲述活动能培养幼儿对生活的热爱、对大自然的美好情感、对各种体验的回忆和表现，更能培养孩子的想象创造力。

简介：<正>讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式,看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。在少数民族地区开展看图讲述活动,提高幼儿对看图讲述的兴趣,是我们每个乡村幼儿教师面临的重要课题。

简介：摘要：绘画是幼儿美育教育的重要内容，对幼儿审美情趣的提升有积极作用。 绘画不拘泥于一种形式、一种内容，具有多元化色彩。这就要求幼儿教师在开展绘画教学活动时要把握其多元化特点，促使幼儿在多元绘画中实现多元发展。文章将也中班幼儿为例，探析中班幼儿多元绘画方式的培养路径，以引导幼儿多元绘画，开辟艺术殿堂。

简介：摘要：幼儿的口语能力培养贯穿在整个幼儿教育体系当中，对培养幼儿语言表达能力的基础性教育。对于中班的幼儿来说，口语表达能力要比阅读能力更加重要，孩子通过听和说从身边事中积累素材，探索外部世界，能够在很多方面丰富幼儿的常识，并有效提高幼儿的智力水平。本文从幼儿口语表达能力的角度出发,阐述了若将游戏绘画讲述作为契机,能够有效促进中班幼儿口语表达能力的基本理念。幼儿时期是孩子词汇量、句法结构、语用功能等方面的发展时期。因此,教师在教学活动中应创造良好的游戏绘画环境和语言氛围，促使孩子大胆开口说话，对幼儿将来的语言发展起着至关重要的作用。

简介：

简介：农村户外大自然情境中许许多多美妙的事物，是孩子们成长的好课堂。孩子们走进大自然，能获得体力的锻炼、经验的积累、智力的发展、情操的陶冶，从而丰富自己的精神世界，促进个性的良好发展。然而随着社会和经济的发展，都市化程度越来越高，孩子们经常接触的是电视、录像、

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简介：学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有着重要的影响，我们必须用发展的眼光来审视语文教学，提升幼儿语文水平。本文从四个方面来做简单论述。

简介：在幼儿绘画教学中,教师要拓展绘画空间,激发创作兴趣;激活创作过程,激发绘画灵感;实施开放评价,保持绘画热情,这样,才能让绘画教学高效。

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简介：摘要：学前教育阶段是幼儿进行听说读写训练的启蒙期，幼儿教师要抓住幼儿语言发展的关键时期进行讲述方面的教学，为幼儿打下良好语言的基础，让幼儿创设丰富多彩的讲述活动感受到语言表达的无限乐趣，从而在语言领域活动中促进自身全面发展。

简介：幼儿园中班是训练幼儿语言表达能力的重要阶段，而讲述能力是语言表达能力的主要内容，其直接影响幼儿语言能力的发展。本文采用了语言样本分析技术对6名中班幼儿的讲述内容进行了分析，在具体的观察评价指标的基础上评价中班幼儿讲述能力的发展水平，并有针对性地提出了一些参考建议。

简介：摘要幼儿教育是一个特殊的教育，这是因这幼儿的智力、体力、思维和其它心理活动还处于发展阶段，如果用儿童的教育方法去实施教育，一方面会起不到好的教学效果，甚至挫伤幼儿的身心发展健康，另一方面教师再去用力，而不考虑幼儿的心理需求，也是无用之功。因此，加强对幼儿的教育与探索，就得从幼儿的需求出发，做到具体问题，具体分析。

简介：阅读绘本是孩子获得间接经验的有效途径。目前多数绘本教学仅局限在故事绘本教学的范围内,少数涉及科学、社会、健康等领域,但都摆脱不了故事的束缚,缺乏对其他文学体裁价值的挖掘。为了充分发挥幼儿的想象力,寻找到绘本教学的突破口,我园在各年龄阶段有计划地开展了散文绘本教学活动。

简介：【摘要】纸艺是以纸质材料为主要表现的艺术作品，它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美，不像传统的绘画艺术，纸只不过是艺术家笔下色彩的陪衬，“纸艺”的表现形式有很多，通过撕、剪、折、卷、粘、染等技法来表现,其独特的技法和趣味性深得孩子们的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美与创造美的情趣。纸艺活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿的创造性思维、敢想敢干的精神及丰富的想象力大有益处。

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简介：摘要：幼儿绘画是幼儿运用简单的物质材料，通过形象、色彩、构图等手段，在纸上、墙上塑造可视形象的美术创作活动。幼儿的发展是基础性、阶段性、认知性的全面发展。结合 3-6岁幼儿身心发展特点，他们的认知主要是对事物的学习和模仿。促进幼儿全面的成长，是幼儿教育的一大课题。幼儿教育是启蒙性的教育，兴趣的培养对幼儿的全面发展至关重要。