简介：摘要：幼儿教师要善于开创出更为多元全面的评价体系，使得更多的幼儿在生活和学习的过程中，更好地认识到自我的优势和不足，找到以往的正确生活习惯和学习习惯，不断延续下去，由此成为一个更好的幼儿。教师要把握到的教育理念主要有三个，一个是因材施教，一个是鼓励推动，一个是科学评价。这三个教育管理模式是循序渐进、扎实推进的。教师要善于建构多元化的评价模式，让幼儿评价更富有体系性、条理性、层次性和科学性，只有这样才能让教育的力量和温度得到交织性的呈现，并且使得幼儿的内在潜能得到充分地突破和涌现。

简介：引入多元智能理论,分析了SPOC混合学习环境下多元评价的特点,探索将传统课堂评价与在线评价相结合,设计出基于SPOC翻转课堂的多元评价体系,并对评价内容、评价形式、评价主体、权重进行了详细分析,以期为后续混合学习评价研究提供借鉴。

简介：摘要： 2015 年 10 月，我国全面放开二孩政策。随着二胎政策的开放，这意味着此刻的幼儿园里不仅仅有“一孩”，还有“二孩”。这时，本就不充足的幼师资源显得更加稀缺，尤其是男幼师，与此同时，幼师质量也变得更加引人注目。本文会分成如何提高男幼师需求、我国幼师发展存在的问题、幼师的需求特点这三部分来阐述。

简介：幼儿教育是基础教育的奠基工程,是整个现代化教育工程中的一个重要体系.幼儿教师的一言一行;一举一动,不仅关系到幼儿升入小学发展是否良好的问题,而且对他们的一生的发展都将产生深远的影响.因此,对幼师生的政治思想、专业思想和品德行为提出严格的要求,这是职业的需要.作为专门培养幼儿教师的中等师范学校,我校始终坚持把德育放在首位.对幼师的德育工作,我们着重思考了四个方面的问题,即德育的方向性、德育的整体性、德育的师范性和德育的开放性,形成了我校德育工作的基本体系和特色.一、坚持德育的方向性

简介：

简介：摘要舞蹈课是幼师专业所开设的一门必修课,是专业基础课之一,是为培养具备舞蹈教学能力的幼儿园教师奠定坚实的舞蹈专业基础。对于幼师专业的学生来说,如何学会、学好既定的教学大纲内容,提高自身的综合音乐素质,掌握教育教学的能力和编排小节目的能力，是非常重要的。

简介：摘要中职学前教育专业中的声乐课要紧紧围绕幼儿教师这个职业的岗位需求，培养学生的声乐技能，提高音乐素养，为学生将来从事学前教育音乐活动提供必备的知识和技能。

简介：摘要幼教专业主要是培养合格的幼儿教师，因此，钢琴教学的内容要与其专业特点相统一，要更多地考虑其实用性。教育理念强调要着力培养学生的应用、实践和创新能力，而目前幼师专业的钢琴教学却存在着许多有悖新课标教育理念的问题。结合教学实践，对如何构建适合学生身心特征与专业特点的幼师钢琴教学模式进行思考、研究

简介：我叫蕾蕾,个子高高的,头发长长的,笑起来甜甜的,有点调皮,有点臭美,喜欢唱歌和跳舞,大家都说我笑的时候跟我妈妈一样漂亮!我的妈妈是一位幼儿园老师,高高的个子,大大的眼睛,一头利落的短发,走路带风,说起话来清脆响亮。妈妈有时候很严厉,有时候又很温柔。

简介：每周六，总和弟弟要“QQ”一番。输入：男阿姨同志，很“得瑟”啊!显示：我是万绿从中一点红．给孩子们带来了阳刚、豁达、粗犷、自信、勇敢、坚毅……

简介：幼儿舞蹈教师的教学是一门独特的学科,旨在培养具有幼儿舞蹈教育资格的专业人士,为实现这一目标,需要克服不利因素,改善教学策略,是提高舞蹈教师教学效果的有效途径。

简介：幼师古筝教学的培养目标是：为幼儿园及其他学校培养合格的古筝师资。它关系到基础音乐教育质量的提高，在一定程度上促进素质教育目标的全面实现。其具体要求是：首先要培养学生热爱音乐教育事业，具备适应幼儿园和其他学校音乐教学需要的理论、知识和能力。在具备了良好的综合素质的基础上，古筝教学应注意如下几点：

简介：摘要：2017年，党的十九大报告指出：“在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教上不断取得新进展。”“幼有所育”为新时代新形势下的学前教育指明了工作方向。作为学前教育的核心力量，幼师队伍的整体质量不仅决定着学前教育的质量，而且直接决定着学前教育事业改革发展的水平。基于此，以下对学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在学前教育体系下，当前我国幼儿教师队伍建设还面临着诸多问题，这些问题已成为制约学前教育发展的瓶颈。因此，政府以及社会各界必须共同努力并制定行之有效的策略，通过明确幼儿教师地位、提高幼师待遇，加强教师培训，规范教师管理等举措，一一破解我国幼儿教师队伍建设中的难题，从而促进我国幼教事业的更大发展。另外，还加快完善我国幼师队伍建设体系，不断发展和壮大职业教育领域的幼师队伍，为提升高职院校办学质量和人才培养水平、促进职业教育高质量发展提供动能。

简介：摘要：本研究基于CIPP模型探究构建幼师高专“校-园-社”协同育人评价体系的路径。首先，纳入多元化评价机制。其次，建立评价指标体系。最后，搭建评价框架。其中，评价指标体系包括制度规范、资源保障、协同育人、服务成效、满意度五个评价维度，又进一步细化为25个具体评价指标。通过本研究，意欲建立起幼师高专“校-园-社”协同育人全过程、全主体评价体系，进而为协同育人质量提升保驾护航。

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简介：摘要语言是人类进行思维和交际的工具。苏霍姆林斯基曾经说“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师严谨风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对物理产生浓厚的兴趣，所以教师在教学时要注意教学用语，使物理课堂变得生动有趣。

简介：

简介：化学是中职学校幼师专业的必修课，搞好化学教学对培养幼师专业学生的科学素养有着非常重要的作用。本文结合学生学习特点，从提高学生认识、适时德育渗透、合理安排内容、改革教学方法、实施多环节评价等方面，就如何搞好幼师专业化学课教学进行了探讨。

简介：摘要幼师学生口语训练是一门实践性很强的课程。针对幼师学生的专业特点，我的几点做法是一、提供大量的幼儿文学作品，进行贴近专业的特色训练。这种练习使学生积累了大量语言、文学素材，丰富了专业知识的含量；二、把抽象理论借助于幼儿文学作品中丰富多彩的形象来展示。枯燥的理论有了具体的载体，给学生提供了运用多种技能、技巧的机会；三、各种各样听说情节的设置使学生对孩子的心理、语言、思维等有了一定程度的认识，为今后与孩子的交流提供了良好的开端。