简介:摘要任何一个历史事件,都是在具体的环境和具体的时代背景中发生的,在历史教学中教师应该有较强的时空概念,在传授历史知识、讲述历史事件中适当地联系相关学科的知识,使历史教学活泼、生动,更易于学生理解和接受。
简介:从地域环境看,“大山文化”赋予沂蒙人民不显山露水而在关键时刻能够顶天立地的品格。从思想文化看,儒家的“仁爱”思想和墨家的“尚义”思想是沂蒙精神“大爱大义”的哲学基础。从政治文化看,“家国同构”的观念对沂蒙精神有着重大的影响。从社会文化看,沂蒙传统文化是沂蒙精神产生的历史基础,沂蒙革命根据地的建立和红色文化是沂蒙精神产生的催化剂。沂蒙精神既是历史的,又是发展的;既有区域性,又是开放性的价值体系,反映着与时俱进的内在品质。沂蒙精神主要有警世、导向、支撑和聚合等方面的社会功能。强化这些社会功能的最终目的是要把民族精神内化到民族品格中去,内化为民族发展的动力,锻造出整个民族昂扬向上的精神脊梁。