简介：摘要目的：探讨心理护理在儿科护理的应用，促进患儿的康复。方法：按照住院号，随机选择我院2020年1月～2020年6月入院行急性阑尾炎手术治疗的患儿100例为试验组，采用心理护理进行护理。2019年7月～2019年12月的同期患儿100例为对照组，比较两组患儿的平均住院日、胃肠通气时间和患儿满意度，验证心理护理在儿科护理的应用效果。结果：平均住院日比较，试验组为（10.5±2.5）天，对照组为（12.5±3.0）天，P＜0.05，有统计学意义；胃肠通气时间，试验组为（1.5±0.5）天，对照组为（2.5±1.0）天，P＜0.05，有统计学意义。结论：对急性阑尾炎患儿围手术期的患儿采用心理护理进行基础护理、健康宣教等，能够有效的提高患儿的依从性，患儿的恢复速度优于传统护理方案，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 对临床ICU所收治患者开展护理时，强化心理护理干预之后的效果情况加以观察和对比，评价临床应用价值和优势等方面情况。方法 在本院ICU所有所收治的患者之中抽取70例加以对比对照研究，随机设定观察、对照两组，人数无差异而干预方法不同的情况下，其中对照组采取常规的ICU护理，而观察组则同时强化ICU的心理护理，对两组分别开展护理之后的焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、护理满意率情况加以观察和对比，分析有关方法的临床应用价值及优势等方面的综合情况。结果 分别护理之后的效果对比发现了差异，即观察组患者SAS、SDS评分显著降低（P＜0.05），反之，其护理满意率明显提高（P＜0.05），极大程度上改善患者心理健康问题。结论 临床ICU所收治患者接受护理干预时，心理护理具备着不可替代的作用，有助于促进患者身心健康双方面的恢复、康复，促进护理人文性方面的提高，带来更加积极的影响作用，优化护理的综合有效性。

简介：摘要：目的：探究对骨不连患者进行心理护理的临床效果。方法：选择了2019年6月至2020年8月之间在我院接受治疗的骨不连患者共80例作为研究对象，通过随机分配的方法将患者分为试验组和对照组，其中对照组患者进行常规护理，试验组患者在常规护理的基础上进行心理护理干预。结果：护理前试验组与对照组的SAS和SDS差异无统计学意义（P>0.05）,护理后试验组患者的SAS和SDS评分均明显优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P

简介：摘要：在新课改的教育背景下，教师应学会使用心理匹配策略，对于现有的教育方式做出合理化的变革。利用现代化的教学模式，充分提升学生的学习效果，让学生在心理匹配中开展课堂学习，为学生和教师之间、学生和学生之间营造一个良好的沟通模式，保证学生的课堂学习效果。基于此，本文章对如何在小学数学教学中应用心理匹配策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】 目的 本文针对晚期肺癌化疗患者的生活质量及心理情绪进行研究，并分析采用心理护理干预后，对患者的影响。方法 80例研究对象均来自于2019年12月-2020年12月由我院接受治疗的晚期肺癌化疗患者。分组护理，参照组常规疾病护理干预措施，研究组结合常规护理针对患者心理进行干预，并就患者护理后生活质量及SAS、SDS进行测评。结果 研究组生活质量及SAS、SDS评分值明显高于参照组，且组间具有一定的差异，统计学有意义P＜0.05。结论 心理护理干预对肺癌晚期化疗者提升生活质量与负面情绪地改善起到十分重要的作用，具有较高的临床意义，建议广泛使用。

简介：【摘要】目的：本文旨在对于肿瘤科病人给予心理护理方法，探究其护理效果。方法：本次80例研究者，均是来自2020年1月～2020年12月，本院治疗的肿瘤病人，将所有的研究者以字母划分方式可以细化为相同人数的两组，A组（常规护理）与B组（常规护理基础加以心理护理），比较两组病人的生活质量评分、治疗前后焦虑及抑郁状态评分与临床效果。结果：在采取不同治疗后，B组病人的临床效果明显优势显著；另外B组病人生活质量评分、治疗后焦虑及抑郁量表评分也比A组病人偏低，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上表述，将心理护理应用于肿瘤病人治疗中，能够提高病人生活质量、改善病人的焦虑、抑郁症状且依从性较好，值得广泛应用。

简介：摘要：学生的心理教育一直是教师的重要研究课堂，随着社会的进步，快节奏的学习生活也给学生带来了更大的压力，有的学生觉得课业压力过大，有的学生认为教师的思想观念与自己不符，有的学生认为学习并不是自己唯一的出路，这些想法都给教师的教学工作带来难度。本文所探讨的主要内容就是心理教育对于学生的心理健康成长带来了哪些积极影响，并提出了心理教育的试行策略。

简介：【摘要】目的： 探究于青年抑郁症患者应用心理治疗对患者抑郁症状、遵医行为的影响。方法：研究开展时间起止于2018年3月-2020年5月，以笔者单位精神科收治的抑郁症患者为分析指标，共计110例，借助自拟双色球抓阄方式均分小组，同色55例分设一组，常规组予以传统药物治疗，观察组联合心理治疗。结果：治疗前2组患者抑郁自评分差异一致，治疗后1个月、2个月2组患者抑郁自评分均显著低于治疗前，观察组抑郁自评分低于常规组（P

简介：摘要：目的：针对抑郁症患者以HAMD、SAS评分评价心理疏导合并精神护理的临床干预效果。方法：选取56例我院收治的抑郁症患者，对比2组分别经常规护理以及心理疏导结合精神护理后临床效果差异。结果：实验组患者护理后各项心理评价指标均有效降低，且优于对照组。结论：心理疏导抑郁症患者结合精神护理，有助于改善抑郁症患者疗效。

简介：【摘要】糖尿病作为一种慢性疾病，我们在进行护理的过程中既要满足患者的疾病健康护理需求，同时还要注重从患者心理方面进行疏导，消除患者的负性情绪，使患者的治疗积极性更浓、康复信心更高。本文将综述了糖尿病患者心理问题特点及心理护理的实施方法，进而为现阶段我们在进行糖尿病护理的过程中更好的开展心理护理提供理论指导与经验借鉴。

简介：摘要：目的：研究脑梗塞恢复期焦虑患者实施不同护理干预时的应用价值。方法：纳入300例我院脑梗塞恢复期焦虑患者，以抽签法分为A组和B组，均为46例。B组采取常规护理，A组采取心理护理，比较两组满意率及焦虑抑郁水平。结果：A组满意率（97.83%）高于B组（82.61%），比较数据有差异（P0.05；经护理，两组患者焦虑抑郁水平皆有改善，但A组改善更显著，且数据差异明显，P

简介：摘要 目的：探究对老年慢阻肺病人应用心理护理的干预效果。方法：本院护理的老年慢阻肺患者中选择其100例进行实验，将其分组后，对照组进行常规护理，实验组在此基础上进行心理护理。观察两组的临床数据。结果：实验组的肺功能指标及临床疗效均高于对照组（P

简介：摘 要：当今社会，孩子的成长受越来越多因素的影响，如何保证孩子的身心健康，让孩子在良好的环境中成长、已成为当前教育工作者关注的重点问题。想要完成这项艰巨的任务，单靠学校教育以及社会教育是无法完成的，家庭教育起着至关重要的作用。新时代背景下的家校共育在向我们呼唤。构建“学校+家庭+社会”三位一体的教育体系，共同关注关心学生的心理健康势在必行。

简介：摘要：目的 探究胎膜早破产妇护理中应用心理护理对分娩方式与心理状态的影响。方法 针对院内2016年1月-2020年1月治疗的70例胎膜早破产妇作为研究对象，随机划分为研究组与参照组，每组各35例，分析两组护理前后心理状况改变与分娩方法。结果 护理前两组焦躁、抑郁评分无较大差异，护理后研究组、焦躁、抑郁评分明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。研究组自然分娩率明显高于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 心理护理对胎膜早破产妇的分娩方法与心理状况均有着正面的影响，能够提升自然分娩率，缓解产妇焦躁、抑郁的负面情绪，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】目的：分析心理护理干预对老年慢阻肺患者的临床应用效果。方法：研究起止时间：本次研究从2020年1月开始直至2021年10月结束，共计纳入时间段内在我院接受治疗的老年慢阻肺患者30例做为研究对象，分组办法：数字随机法，依照此法将其平均分成对照组（n=15，采取常规护理模式）和研究组（n=15，在常规护理的基础上增加心理护理），比较两组护理效果。结果：（1）研究组患者经心理护理干预后其焦虑、抑郁情绪（SAS、SDS）评分结果和生活质量评分结果均明显优于对照组，（P＜0.05）。（2）研究组患者经心理护理干预后其肺活量、1s内用力呼吸量以及最大通气量检测结果均明显优于对照组，（P＜0.05）。结论：对老年慢阻肺患者应用心理护理干预可以显著改善患者负面情绪，提高治疗依从性，进而提升其肺部功能、改善其生活质量。

简介：摘要：目的：对心理护理在消化性溃疡并出血患者中的效果进行观察。方法：本次研究选择2018年1月~2019年5月我院收治的80例消化性溃疡并出血患者资料，按护理方法将患者随机分成对照组40例、观察组40例。结果：观察组护理效果优于对照组，数据比较存在统计学意义。对照组总有效率为85.00%、观察组为97.50%，对相关数据对比发现，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：针对药物流产妇女应用心理护理对心理状态及药物流产效果的影响进行探讨。方法：观察对象：药物流产女性患者，2020年1月至2021年1月展开研究，纳入60例观察对象，按照护理方案的不同将观察对象分为观察组（n=30，心理护理）与对照组（n=30，常规护理）两组，比较不同护理方案的临床效果。结果：在心理负性情绪HAMD、HAMA评分上，护理后观察组患者指标均好于对照组患者，（p＜0.05）；药物流产成功率比较，观察组患者（96.67%）高于对照组患者（73.33%），（p＜0.05）。结论：针对药物流产患者，提供心理护理，对于改善患者的负性心理状态，提升药物流产效果，价值显著，方案值得推荐。

简介：摘要：在开展心理教育时，教师需要确保教育的实效性。教师只有让心理健康教育具有预设性、针对性、连贯性，学生才能够有效的教受心理健康教育，找到让自己身心健康成长的方向。

简介：【摘要】目的 本文对ICU重症护理中运用心理护理的效果进行详细分析。 方法 对本院

简介：【摘要】沟通是一种双向的语言互动，良好的沟通离不开心理学，学会运用心理学能让你理解他人心理，提升沟通效率。首因效应，用魅力吸引人；罗森塔尔效应，用期望鼓舞人；投射效应，用行动激励人。