简介：宋代文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”明朝诗人谢榛也曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”他们两个人都强调了文章开头的重要性。一篇好文章，需要有个好的开头。

简介：作文的开头写得好,就会让人有读下去的欲望。写好开头有很多种方法,今天我们就例举其中的几种方法,并用同学们的范文来展现,一起来看看吧。1.性格描写式月月和丁丁是一对十分要好的姐妹。她们俩都喜欢粉色,都喜欢吃甜甜的蛋糕,都喜欢穿连衣裙,都喜欢摆剪刀手,都喜欢用细柔的语气说话,都喜欢安静地看书……

简介：鹅掌镇小学的南门外,有一个波平如镜的南湖,湖中央的小岛名叫凤凰岛。周末,欧阳老师组织同学们去岛上游玩。从南门外去凤凰岛,要乘坐观光船。淘淘趴在栏杆上,船头激起的水花溅在他的手上,微微有些凉意。他转过头,指着湖水问欧阳老师：＂老师,‘秋波’应该就是秋天的水波吧？＂

简介：开门设悬是文章的一种写法，就是把能够引起读者好奇心的内容或者把自己的疑问有意放在开头激发读者的兴趣。下面我来展示两篇作文的开头：1．今天下午，我们在语文课开展了一个有趣的话动——猜字谜话动。

简介：元代文人乔梦符谈到写作时就提出“凤头”“猪肚”“豹尾”，意思是文章开头要像凤头那样美丽、精彩，主体要像猪肚那样充实、丰满，结尾要像豹尾一样有力。那么，怎样写出精彩的开头，才能让作文引人入胜呢？下面我们就来进行这方面的专题训练。

简介：针对初中记叙类作文开头的写作指导,初中语文教师先以初中语文教材中名家名篇的开头为学习范本,然后指导学生学习写记叙文的开头,提升写作能力。

简介：英语作文想要得高分，开头和结尾尤为重要。因为阅卷老师在批改试卷时，时间有限，如何在最短的时间内判定学生作文的好坏，大多数老师采取了“开头、结尾细读，中间内容略读”的方式。那么，写好作文开头和结尾就显得至关重要了。

简介：《百家姓》的开头是“赵钱孙李”。而据权威调查，全国位居前三位的姓氏是“李王张”，而“赵”排第八，“钱”排第九十六，“孙”排第十二？

简介：

简介：摘要语文课堂是语文教育工作者施展才华的阵地，课堂导入是语文教学的重要一环，它既能提起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然，对于一堂课的教学起着承上启下的作用。

简介：要让语文课鲜活起来，除了关注课堂的开头与过程，更应该让语文课的结尾鲜活起来，让语文课堂充满活力。本文从备课时不仅需要备如何导入，更要思考如何结束；找寻对教材的陌生感，力求让结尾与学生产生共鸣；讲究教学策略，使学生感到语文课堂结尾给力；坚持教学反思，不断改进完善结尾的教学设计四个方面提出策略，让语文课的结尾与开头相映生辉。

简介：摘要俗话说“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。一篇文章，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定能引起读者阅读的兴趣，在众多作文中脱颖而出。那么，如何才能写好文章的开头呢？本文结合自身的教学实践对小学高年级作文开头教学的方法进行了总结，以期为同仁提供参考。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，借助“巧开头”能够有效地激发起学生语文学习的积极性，促进他们产生浓厚的语文学习情感。本文结合实例论述了小学语文教学中借助故事“巧开头”、设置问题“巧开头”、预留悬念“巧开头”的策略与方法。

简介：摘要当下小学六年级学生的作文开头经常会出现各种各样的问题，如离题万里、空洞无味、平淡无奇，不符合作文中“生动形象”、“有文采”的要求等，极大地阻碍了学生作文水平的进步。因此，笔者将对作文开头教学中各种层次的学生常见的一些问题进行阐述，目的在于更清晰地认清我们课题研究的方向与方法。

简介：灵猴挥手,金鸡报晓,2017年悄悄来到我们的身边。对于九年级的孩子来说,中考已成为迫在眉睫的事情了。九年级的下学期,思想品德学科应该如何学习,如何应考呢?作为多次参加过中考命题的我,想提出一些建议,希望孩子们能够掌握更多学习和考试的技巧,达到事半功倍的效果。首先,要重视本学科的学习。

简介：摘要招聘工作是医院管理的源头和重要环节，是医院获得发展所需人才的最重要途径和必要条件，科学、合理的招聘技巧是医院能否寻到“千里马”和优秀人才的关键。随着信息技术的发展,网络招聘已经成为常用并最具有发展潜力的招聘方式之一，文章从招聘概念入手，结合自身工作实际就招聘方面的一些技巧进行探讨。

简介：

简介：摘要班级是学校工作的一个基本单位，班级的好坏，与班主任的管理工作息息相关。一个好的班主任能让班级工作井井有条，学生服服帖帖，心向一处使，集体凝聚力强。因此，班主任的管理水平在班级管理中占有重要的位置，对学校的发展起着决定性的作用。

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简介：摘要家长陪孩子完成作业不利于培养孩子独立的自主学习习惯，由父母辅导孩子做出正确的答案，并不能表明学生已经掌握知识，不利于老师了解学生的真实学习情况，也会影响学校教学。而且，辅导孩子完成作业，往往会“急于求成”，在孩子未能快速、准确完成作业时“气急败坏”，让整个家庭陷入严重的焦虑情绪，也影响亲子关系。