简介：摘要：目前，随着我国经济飞速发展，区域环境影响评价越来越受到关注。区域环境影响评价的首要任务是基于当地的环境变化情况，以改善生态环境质量为核心，通过对各类影响因素的研究和分析以及评价指标和体系构建，指导区域的生态可持续发展，为区域开发规划和管理提供决策依据。通过分析区域环境影响评价的现状与局限性，提出区域环境影响的评价原则及方法，为推动区域环境影响评价的进一步发展。

简介：摘要：本文针对 2017年至

简介：摘要：跨班互动可以增加幼儿园学生的活动区域，培养幼儿学生的交际能力，提高学生的适应能力，扩大学生的眼界，培养学生良好的社交能力。在幼儿教学中针对同龄学生实施跨班区域自主活动，有利于去幼儿教育的开展和实施。本文就同龄跨班区域自主活动下幼儿区域环境创设进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的幼儿教育发展也有了改善。幼儿园区域环境是幼儿园在教师设置好的区域内展开活动的场地，对幼儿的学习、和周边人群关系的建立都十分重要。但是，在当前幼儿园区域环境创设与活动指导中，我们仍旧存在着种种问题，包括园区内幼儿较多，活动空间狭窄，导致很多区域活动不能展开，还有活动器材数量少、品种不够丰富等。本文就从当下幼儿园区域环境创设与活动指导中存在的问题出发，再结合幼儿园的实际情况，提出了一些策略和建议。

简介：摘要：幼儿园区域活动主要突出幼儿自主活动的特色，创设丰富多彩的 区域活动能培养幼儿的自主学习和探究能力，激发幼儿参与学习活动的兴趣，开发 幼儿的智力 ，引领 幼儿学习和成长。按照《 3-6岁儿童学习与发展指南》要求，在十九大办好学前教育精神的引领下，幼儿园教师要重新审视区域活动中材料投放的重要价值，对材料投放工作进行改革创新，全面提高材料 投放的 有效性，增强区域活动的 教育质量，为幼儿创设良好的学习和成长空间。本文基于幼儿园区域环境创设与材料投放的优化展开论述。

简介：摘要：幼儿时期是孩子开发智力、形成习惯的最佳时期，学前教育对孩子有着非常重要的影响。近年来，关于幼儿小班区域环境创设受到社会各界的广泛关注，如何通过创设小班区域环境健全孩子的人格、促进孩子的成长成为人们关注的热点。区域环境作为教学的一种重要资源，不仅与他们的健康成长密切相关，还影响着他们未来的发展。基于此，本文将浅谈生态文明视域下小班区域环境创设的实践研究。

简介：摘要：在全民素质教育背景下,学前教育更加注重幼儿的全面发展,幼儿的主体地位日益突出,在幼儿园教育过程中通过开展户外运动区域活动,并科学合理创设区域环境,对幼儿的健康发展具有重要意义。基于此,文章主要针对幼儿园户外运动区域环境创设展开全面的讨论,分别从活动区域和环境创设两个方面阐述,为广大幼儿园教师提供参考意见。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，幼儿园在教学过程中也推出了很多新的模式。区域活动对于幼儿认知周围事物，促进其社交能力和学习兴趣等方面有着不可忽视的作用。因此更好的区域环境创设能够为幼儿提供更加丰富的活动元素，同时科学的活动指导也可以让幼儿在活动中有更加清晰的目标，更加具体的收获。因此幼儿园区域环境创设和活动指导是相关教师必须深入研究的课题，本文对两者的有效策略进行讨论。

简介：摘要：幼儿教育是教育领域非常重视的工作，在当前的幼儿教育中，幼儿园是教学主体，为了激发幼儿的学习欲望，达到寓教于乐的效果，幼儿教育通常以活动的形式开展。在幼儿园户外运动开展过程中，需要重点的规划区域环境，通过这样的方式，提升幼儿园户外运动质量，给幼儿提供良好的活动空间，为幼儿的成长和发展打下一个良好的基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要： 自我国教育部施行了新教改，如今社会各界教育人士愈发看重“以人为本”的教育理念，在实际教学中开始导入多元智能理论，以此作为幼儿园区域环境语言互动创设的前提。然而就实际情况来看，依旧有部分教师的多元化设创设方案缺乏清晰思路，重视程度也不够，诸如此类的问题若不及时加以调整，很可能会影响幼儿未来的健康发展。因此缘故，本文以多元智能理论为视角，展开幼儿园区域环境与活动创设两方面的深入探究。

简介：摘要：环境是学生的第三位老师，区域活动能够整合多领域经验的内在潜能，让环境在教育的过程中充分发挥引导的作用。因此在幼儿园的教育教学过程中，对环境的创设格外受到重视，随着新课改的不断深入，幼儿园的教学方式也逐渐变成了让各个学科有机的联系在一起的整合性的教学， 因此在幼儿园室内环境的创设过程中，一定要注意与整合性课程相符合，切实的保证幼儿在学习的过程中有一个良好的学习环境。让学生在舒适的环境下进行学习，能够的理解到学习与生活之间的联系，在幼儿的思想中埋下整合性的思维。

简介：摘要：近年来，随着我国教育的不断发展，幼儿园的环境创设已经成为当代学前教育学者所关注焦点。对于整个的教育体系来说，了解与传承中华民族文化是整个教育过程当中重要的步骤之一。我们的幼儿是中华民族未来的栋梁之材，中国优秀文化的瑰宝要让这些幼儿们传承下去，并且要将这些传统文化发扬光大,因此，我们要将中国的传统文化融入幼儿园的环境创设中去，从小抓起，让幼儿从小就受到我们优秀传统文化的熏陶，认识和学习中国的优秀传统文化，并培养他们深厚的爱国情怀。所以，将中华传统文化与幼儿环境创设相结合对于幼儿的早期教育有着很大的影响,我们尽量要让幼儿能够在丰富的中华传统文化氛围中学习和成长。

简介：摘要：幼儿早期绘本阅读的重要性不言而喻。为了让早期绘本阅读真正为幼儿的身心成长发挥作用，教师需要采取一些策略来促进幼儿早期绘本阅读。本文对幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合进行分析，以供参考。

简介：摘要：在当前的幼儿教育阶段，绘本阅读是一种常用的教育方式，通过绘本阅读教学可以帮助孩子们增强阅读兴趣，提高他们的认知和理解能力，所以绘本阅读对于当前的幼儿成长具有重要作用。而在当前的幼儿园教育过程中，除了当前的教学方式，幼儿园的区域环境创设也是一大重要因素，不同的环境会影响幼儿的学习效果。因此在当前的幼儿教育阶段，如果教师能够将绘本阅读教学与区域环境之间进行有效的整合，那么可以进一步提升当前的教育效果，由此本文就针对于幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设之间的高效整合展开探究。

简介：摘要：教师可围绕以往幼儿园教育常用的绘本阅读教学方法，尽可能在深挖绘本内容的基础上于不同区域环境内开展教育活动，进而一方面借助阅读情境创设培养幼儿的阅读兴趣，另一方面通过实践活动开展增强幼儿的探究意识，并以此实现阅读教学和能力培养的相得益彰。基于此，以下对幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：新时代背景下，幼儿园的教学思想和形式都发生了巨大的变化，为了实现幼儿学习体验的多样化发展，幼儿教师在实际的室内区域环境创设的过程中，以幼儿的实际情况为基础进行人性化的设计，整合课程内容和活动区域，促进幼儿的健康发展。但是在实际的幼儿园室内区域环境创设的过程中，还是存在很多的弊端，影响幼儿的活动体验，本文将对幼儿园室内区域环境创设存在的弊端进行详细分析，并对整合性课程视野下的幼儿园室内区域环境创设的有效策略进行深入研究，促进我国幼儿教育事业的持续进步，为幼儿的综合发展提供有力的环境基础。

简介：【摘要】对于幼儿来说，幼儿园的教育教学过程中有效的阅读是树立儿童良好阅读习惯的基础和前提。幼儿的识字量较少，在阅读教学过程中通过绘本的阅读能很好的吸引幼儿的阅读积极性和兴趣。而区域环境是幼儿自主学习的重要场所，受到幼儿们的推崇和喜爱，在幼儿园教育教学过程中将绘本阅读教学和区域环境创设相融合能有效的挖掘区域环境中蕴含着的阅读知识和价值，强化幼儿的阅读积极性和兴趣，促进幼儿创新意识和自主学习能力的提高。为了分析幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合措施，笔者针对绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合教学意义展开了探究。

简介：【内容摘要】点读笔活动是基于幼儿兴趣生成的，将开放性点读笔与录音贴投入到各个区域当中，并从促进幼儿语言、音乐、自然观察以及人际交往智能的纬度出发，设计与开展了多项活动，使幼儿在点看、点听、点说中，进一步提升语言表述、情绪表达、科学探索等方面的能力。

简介：摘要：土地资源是人类社会赖以生存的基本资源，尤其是在城市化发展进程不断推动的时代背景下，城市土地资源供给更加紧张。但是在实际运行过程中，也存在着不同程度的污损现象。本文在简要阐述城市污损土地产生来源和治理途径的基础上，分析污损土地治理中存在的问题，结合实际和发展要求提出了区域治理方案，为城市污损土地治理工作的开展提供参考。

简介：摘要：