简介：以《如何得到发酵产品菌种》为教学案例,结合微课教学的特点,浅谈微课在研究生教学中的应用及教学功能。

简介：波利亚指出：＂拿一个有意义但又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的领域.＂教材习题显然符合这样的特点,它具有典型性、可延伸性,或传递某种数学方法,或渗透某些数学思想,或揭示某个数学结论,其重要性不言而喻.目前教材习题的设置往往适切于本章或本节教学内容,形式上比较单一,缺乏＂一点多式＂＂一题多变＂的灵活性,

简介：“微评说”是一门旨在引导学生了解新闻事实、关注社会民生,深入理性思考,并用简洁的语言将观点诉诸文字的微课程.它的实施能在学会思考、关注社会、锤炼语言、积累素材等方面对学生起到良好的促进作用.

简介：对于教师和学生来说，习作如同一座防御坚固的百年城堡，令人四处碰壁，头破血流。经过一番努力，学生的习作内容有了生活气息，多了真情实感，成为鲜活灵动的生命、一篇篇缤纷绚烂的作品。

简介：摘要在新课改实施过程中，如何做好活动型综合实践课程？通过将资源优化、学生全程参与、多维度评价等方式，将单一的活动模式与课程理念高度融合，形成大课程观，从而实现活动型课程，以真正达到整合各学科知识和能力、培养和提高学生的创新精神和综合实践能力的目的。

简介：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。小学阶段的课程实施应该关注学生需要，符合学生特点，但在课程的实施中，却存在着“成人化”“速成化”“学术化”研究的现象，导致学生产生畏难情绪。如今，微博、微信、微电影、微文明等成了社会的热词，在综合实践活动中，我们不妨也赶一赶“时髦”，鼓励学生开展“微研究”，让综合实践活动离他们更近。

简介：摘要地质钻探是利用一定的钻探机械设备和工艺取得地表以下岩矿心，为地质和矿产资源参数做出可靠评价的一项地质工程。通过地质钻探取心，可直接揭露地层深部岩矿心性质，为地质找矿提供直观而准确的依据。地层漏失是地质钻探施工过程中最常见的问题，对地质钻探工作有很大的影响，需引起地质钻探工作者的注意。根据地层漏失的特点可将地层漏失的类型分为三种，即“渗透性漏失”;“裂缝性漏失”和“溶洞性漏失”。应对这三种漏失应采用不同的堵漏方法。目前常采用的的堵漏技术，根据其技术特点可分为四种“稠浆堵漏”、“桥塞堵漏”、“化学固结堵漏”、“套管或膨胀管隔离堵漏”。在不同的地层中，这四种堵漏方法取得的效果是不相同的，施工中应结合地层漏失的特点，灵活使用。

简介：翻转课堂现在已经成了一种新的教学概念，引起各界人士的注意，微课翻转课堂是把微型化、主题化的教育资源系统整理到我国信息化教学的模式上，成为一种新型的教学新方向。微课翻转课堂是以“让学生充当主角，微课为资源，教师为辅助，注重课前预习与上课强化的形式”，让微课翻转课堂教学模式发挥重要的意义。

简介：写作教学是高中英语教学的重要组成部分。有效的教学活动能够提升教学能力，提高

简介：微课以微型视频为载体,是针对某一个知识点而设计制作的,支持线上与线下多种学习方式的课程资源,具有学习时间短而负担轻、学习内容少而易理解、可反复学习等特点。教师可根据小学生的预习现状,以微课为手段,从设计自主预习微课群、创建微课预习任务单、寻找课堂教学对接点等几方面进行探究,从而逐步实现通过微课提高学生语文预习的自觉性,改变学生的学习方式。

简介：摘要本文以《网页制作与设计》课程为例，运用自主学习任务单、微课、微作业三个教学工具特点，构建三大模块导学为一体的新型翻转课堂与微课程相结合教学模式进行了实践研究，取得了较好的效果。

简介：舞台表演课程中微格教学模式的运用,既丰富了微格教学中技能型的教学理论,又促进了微格教学的音乐实践训练与现代基础音乐教育理论的紧密结合.通过运用微格教学的方法,对舞台表演课程教学模式与教学实践进行探讨,从而提高高等师范音乐院校学生的舞台表演技能,使舞台表演课程成为高师音乐教育中独具特色和影响力的教学活动.

简介：

简介：摘要现阶段来说，信息技术在我国得到了普及推广，信息时代充分到来。信息技术背景下，一方面导致生活节奏加快，另一方面微事物逐渐得到发展。微电影、微新闻、微博充分走入了人们的生活。小学语文教学也在信息技术影响下，逐步发生了变化。微课的出现，改变了传统教学方式，使语文课堂教学更加生动有趣、更加直观具体。

简介：随着时代的发展,教育理念的不断更新,许多传统的教育理念以及教学方式已经远远不能满足这个时代的要求。在这个大数据时代,多媒体作为现如今教学中必不可少的工具,微课在初中信息技术教学中的应用是符合新课改教学目标的。本文通过分析微课在初中信息技术教学中的重要性,进而提出微课在初中信息技术教学中的应用策略。

简介：相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本身就是一个学习的好机会。其一，制作微课需要用到很多软件。比如：PPT、Flash、视频编辑和音频编辑软件等。

简介：

简介：传统教学模式在智能手机和IPAD的推广和普及下受到了很大的挑战,新的移动教学模式应运而生。利用微信功能可以设计支持移动学习的移动教学模式，并将该模式应用于教学中，有效地提高了学生学习的积极性，也对学生学习的投入、产出和效果三个方面起到了积极的作用。但是学习效率的提高及效果依然受到教师及学生对移动学习的认知、教师移动教学课程备课能力以及学生移动学习方法的欠缺等因素影响。

简介：移动微时代背景下,高职院校图书馆服务在服务内容、服务地域、服务手段以及服务效用上呈现数据化、远程化、网络化、即时性的多维特征。其服务存在的限制因素包括法律缺位、资金不足以及主体素质不高等方面。因此,完善相关法律法规、加大建设资金投入、努力提高主体素质是移动微时代背景下高职院校提高图书馆服务的应对路径。

简介：随着信息技术与网络技术的进步与发展,互联网覆盖的范围越来越广泛,微信、微博等社交平台已经广泛普及到人们的生活与工作当中。尤其是自2010年以来,每一年微博的用户都在以惊人的速度增长。在现代教育教学实践中微博已然成为教师教学以及学生学习的有效工具之一,它能够实现教师与学生之间的互动,提升教学效率,融洽师生关系。在初中化学教学中教师利用微博辅助教学能够让学生更加积极、主动,凭借着