简介：故事型德育模式为提升学校德育实效开辟了新的理论分析视域及实践操作原则。以故事的本体论价值为依托,与故事的文化属性相契合,故事型德育模式特别强调道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的内在统合性,既保证了德育实效,又拓宽了对德育实效的理解,更提升了德育实效的人性境界。故事型德育模式不仅仅是一种德育操作方式,更是一种以叙事文化信念为内核的德育范式。其基本的理论品味自起始之处便超越了纯粹的德育方式层面,着眼于德育方式及实践操作原则对学生的精神结构、心灵秩序及未来可能意义世界的深层价值。其具体建构策略包含三个层面：学校德育方式的故事型建构、师生关系优化的故事型建构、课堂德育情境的故事型建构。

简介：摘要随着我国社会经济建设迅猛发展，人们生活水平的极大提高，中学的道德教育面临许多新的问题，尤其是农村中学生面临着来自家长、学校、社会的各种要求，无所适从，学校德育教育存在许多新的问题，急需探求适应新时代要求的教育模式，为中学生健康成长营造一个良好的环境。

简介：[摘要]当下社会用人“量才为用，以德为先”，于“德才兼备”者青睐有加，笔者整合数年高校班级德育管理心得，针对大学生的多元化差异发展的内驱力，通过文化引领、制度设计、考评量化、走动式管理、主题活动渗透等管理，从而实现学生自主优化管理，促使其预期德才目标达成。[关键词]德育预期管理载体社会的竞争其核心在于人才的竞争，而“德”的竞争居于首位，蒙牛集团CEO牛根生言：“德才兼备破格录用；有德无才培养使用；有才无德限制使用”，以此观之一个人的成长机会的获取与否与其德行操守的联系紧密性，而高校作为社会人才培养的主要阵地在智育、技能培训上殚精竭虑，而在德育管理上多流于形式管理，权责模糊。笔者整合自己数年管理心得，通过如下方式促进学生个性化成才发展......

简介：摘要为整顿校风，培养学生的自主管理和自主发展能力，我校从09年开始试行德育考核量化评估，通过详尽的评比细则对学生的行为进行规范教育。本文就该制度在运行中存在的问题、完善的办法及其对德育的反馈功能的实现等展开论述，提出了“动态”管理模式，让量化考核变得更为精彩，让学生在规范管理中获得自主发展的辽阔空间。

简介：德育是学校的灵魂。在新时期的农村小学,必须创新德育工作的模式,将德育工作面向每个班集体,面向每位师生,面向每个家庭,面向每个村庄,面向文化发达的城市,建设乡村生命校园,办人民群众满意的教育。

简介：新媒介在为高校大学生带来海量信息、宽阔视野的同时，也给高校传统德育模式带来了极大的冲击。对于社会、高校及学生而言，高校德育工作成效的降低将引发一系列的实际问题。高校亟需转变传统德育观念，通过将学生媒介素养教育纳人高校德育课程内容框架、构建具有实际引导作用的校园新媒介体系、提高高校德育工作者的新媒介运用水平等途径对传统的德育模式进行从内容到形式上的现代性调整，以实现新媒介环境下高校德育的与时俱进。

简介：摘要本文理论与实践相结合，旨在探索中职学生“规范管理——自主发展”德育实践新模式，提高学校德育的实效性。

简介：作为基础教育基础的幼儿教育，培养良好习惯应是这一时期实施素质教育的重要工作。抓好幼儿良好行为习惯的养成教育，是促进幼儿良好道德品质的必要途径。

简介：校企合作是高职院校培养高技能型人才的必由之路,是职业教育改革的方向。企业拥有丰富的德育资源,能够增强高职院校德育工作的实效性。探讨了依托校企合作,发挥企业德育资源优势,完善高职院校德育工作的模式。

简介：工学结合作为学习与工作有机结合的教育模式是成人高等教育的内在要求,也是成人高等教育改革向纵深发展过程中必须强化和推进的中心工作。实行成人高等教育的工学结合,必然引起成人高等教育德育主体、德育对象、德育体系和德育渠道的新变化。学校应当冷静面对这些新变化做出理性思考,做到德育工作不断线、德育工作不断层、德育工作不断气,积极探索工学结合教育模式下德育工作水平的提升策略,不断创新德育工作的机制、队伍、方法和考评体系。

简介：本文以我校西藏高中班为例,论述了学校德育的指导思想、基本任务、基本内容、德育原则和对学生进行德育的途径与方法。预期能为其他兄弟院校学生的德育工作提供些许借鉴,促进内地西藏班（校）德育建设。

简介：一、中职德育工作现状中职学校德育工作仍存在许多不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：一是德育内容仍偏于理性，缺乏实践性和针对性，难以使学生将有关学习内化为道德信念、外化为道德行为。

简介：兰州理工中专遵循职校德育工作规律,结合职校生的思想特点,在总结本校德育工作经验的基础上,修订、完善并正式实施具有本校特色的＂德育四期素质教育模式＂,有力地促进了学校的德育工作。

简介：摘要上海食品科技学校牢固树立了“育人为本、德育为先”的教育理念，以创建和谐快乐的中职学校为德育总目标；明确了“树立‘一个理念’，实施‘两种德育’，坚持‘三个面向’，抓好‘四项管理’，坚守‘五个阵地’”的德育工作思路；不断完善德育工作机制、丰富社会实践活动、提高德育管理水平，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定基础。近年来，学校德育累结硕果，收获了“上海市文明单位”、“上海市安全文明校园”、“上海市中职校行为规范示范校”等多项荣誉称号。

简介：

简介：作为教育工作者，我们应注重学校的德育教育，从而提升教师、学生的德育水平。针对此问题，本文阐述了要实现德育教育，学校、教师应作的一些努力。

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简介：＂美德是否可教？＂苏格拉底两千多年前提出的这个问题到现在仍然没有明确的结论。抛开各种说法不谈,单从这问题本身就可看出,道德教育与一般的知识教学相比是有其特殊性的。即便可教,也是非常规意义的教,是一个更为复杂的方式与过程。

简介：在学校,德育作为生活自发的调控因素之一,是构建学校和谐学习氛围,完成全面的育人工作不可或缺的。从生活出发的德育,以人的生活经验为德育的起点。在生活中展开的德育,要以生活世界为坚实依托,并且其主题与素材要来源于生活。