简介:摘要:学校心理健康教育的主体应该是学生,同辈互助应该成为学校心理健康教育的基础。为此,我们进一步开展班级学生心理委员相关制度和实施策略研究,以助人自助的原则制定班级心理委员的选拔标准,以多元培训方式构建灵活的培训机制,以自主独立的原则完善班级心理委员工作规程,从而不断优化班级心理委员的角色定位,使之成为班级良好心理环境的积极倡导者、班级同辈互助的核心与中介、班级师生有效沟通的桥梁,为班集体良好心理氛围的营造和学生个体心理素质的优化奠定基础,为学生成为学校心理健康教育主体提供支撑力量,让同辈互助成为学校心理健康教育的重要支柱之一,积极介入到校园心理危机预警网络中。
简介: 【摘要】本文提出了制度创新的非正式制度假说:非正式制度与正式制度相容程度高,才能形成有效的制度创新;根据这一假说解释我国“一五”期间(1951-1957)和与“四五”期间(1971-1975)增长差异。
简介:{摘要}《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力"。《3-6岁儿童学习与发展指南中》提出:"幼儿园与家庭建立一种新型合作、互补的关系"
简介:摘要:现阶段,企业生产经营污染排放问题备受关注,必须始终坚持生态理念,对企业生产经营污染物排放问题,进行全面实地调研,从而制定可行性的环境治理对策。环境影响评价制度是建设项目的环境准入门槛,是申请排污许可证的前提和重要依据;排污许可制是企事业单位生产运营期排污的法律依据,是确保落实环境影响评价提出的污染防治设施和措施的重要保障。在生态环境管理工作中,要切实做好两项制度的衔接,在环境影响评价管理中,不断完善管理内容,推动环境影响评价工作,严格污染物排放要求;在排污许可管理中,严格按照环评文件以及审批文件要求核发排污许可证,维护环境影响评价的有效性,促进固定污染源管理体系的完善。
简介:摘要: 人民当家作主的制度体系,是由社会主义民主政治的本质要求决定的,是历史的选择、人民的选择,是世界民主政治发展史上的中国智慧。