简介：强化“问题意识”，重建媒体的社会责任。责任意识：媒体的行为关乎社会目标和公众福祉，必须在乎社会上大多数人的远期利益和追求，而不能只顾自身的利益得失。国家意识：“舆论先行，煽动民情”是西方国家解体前苏联的一大利器，而今他们对中国民众也在进行远距离的催眠和煽动。民本意识：媒体为受众而生。在“公众焦虑”时代，人们更加需要媒体答疑解惑、引导方向。发展意识：社会转型期既是社会心理的重构期，也是媒体社会功能的重构期。谁能更有效地引导公众心理，谁就能赢得更高的公信力和更大的市场份额.

简介：摘要目的中学生的确切定义指的是接受中等教育的学生，年龄一般为11-19岁左右，由初中生和高中生组成。在人的一生里，生理和心理发展的速度是相对平衡的,但是在整个生命历程中有一个特殊的阶段—中学生阶段。学生一旦进入到中学生阶段，在生理方面发育是非常迅速，但在心理方面却是相当缓慢，并且也是一个容易进入误区的阶段。这个阶段，学生在生理和心理的发展是处于一个不饱和状态，两者不能达到平衡，会出现很多问题。因此中学生心理健康问题就成为人们越来越关注的问题了。我们要用正确的引导带着中学生走向健康。

简介：教师有效引导是心理健康教育课成功的关键。本文集多年听评课所见、所感、所思，提出如下几点关于有效引导的思考：准确把握主题思想是有效引导的关键；掌握相关问题的知识背景是有效引导的基础；了解辅导对象是有效引导的前提；紧紧围绕活动目标，保证引导的方向与主线；恰当运用团体辅导技术，提升引导质量。

简介：奥迪在华品牌塑造活动总策划师卢敏捷如何解释他们发布的用户形象战略？这对未来中国豪车市场竞争有什么启示？

简介：摘要高中教育是我国人才教育的重要的组成部分，是为我国培养人才的摇篮，在我国的人才培养工作中占据重要的地位，因此，加强对于高中教育的关注和管理力度是适应新形势下我国经济发展的重要举措。但是当前的班主任管理工作中确实出现了许多问题，基于多年的班主任工作的实践与体会，本文总结了几项比较突出的问题，并提出了以“辅导”的模式来代替传统“管理”模式的解决方案。

简介：摘要由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。

简介：《语文课程标准》（2012年修改版）要求“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。这就要求教师激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话、表达真情实感。怎样表达真情呢？笔者恰好在“新作文论坛”上看到李冰霖老师的“情感交流式”的习作指导模式，很受启发，尝试从以下几个方面加以引导并收到了较好的效果。

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简介：摘要《语文课程标准》指出，“要注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”。而阅读与鉴赏正是提高学生发展能力的一个重要内容，如何去提高学生的阅读能力呢？新课程的要求改变了以往教师与学生的传统角色和教学模式，因此在阅读教学中，教师必须转变观念，善于当好学生学习的“引导者”和“组织者”。

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简介：日记在培养学生作文能力、提高学生综合素质方面具有很大的作用。日记教学应该成为初中语文教学的一个有机组成部分,成为语文素质教育的一种有效形式。教师应该提倡学生写出自己的真情实感,引导他们通过写日记获得全面发展和进步。

简介：在多年的教学实践中．我们看到低年级段（一、二年级）的学生从幼儿园进入小学学习．他们对绘画表现出极为浓厚的兴趣．把绘画当作乐趣．无拘无束．愿意把自己的所思所想大胆地表现出来．童真童趣跃然纸上．难能可贵．值得珍视。

简介：网络时代，人们对网络的依赖不断加深，甚至形成“网络依赖症暠。网络依赖以对网络游戏、网络视频、网络社交的依赖为主；网络依赖具有不可忽视的负面影响。从受众的视角出发，加强受众的媒介素养，提升受众的自身心理、人格特质将会对网络依赖起到有效的引导作用。

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简介：自主探究的教学模式是以问题解决为中心，通过观察和猜测．再到验证和总结，整个过程中注重学生的独立思考和活动，旨在培养学生归纳、概括、总结的思维能力。在教学中它的一般程序是：问题-假设-推理-验证-总结提高。下面我们以轴对称与轴对称图形为例．来谈谈如何在课堂上引导学生生成自主学习、积极探究的教学模式。

简介：13岁那年,父亲有一天突然递给他一件旧衣服。＂这件衣服能值多少钱？＂＂大概1美元。＂他回答。＂你能将它卖到2美元吗？＂父亲用探询的目光看着他。＂傻子才会买!＂他赌着气说。父亲的目光真诚中透着渴求：＂你为什么不试一试呢？你知道的,家里日子并不好过,要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈。＂他这才点了点头：＂我可以试一试,但是不一定能卖掉。＂

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简介：联合国＂面向21世纪教育委员会＂曾在其研究报告《教育——财富蕴藏其中》中提出了＂学会认知＂的概念,并把＂学会认知＂列入教育的四大之首。这充分说明了教育孩子学会认知,学会学习,帮助孩子掌握有效学习的重要性。学会认知就是学会学习本身,即学会掌握认知的工具,掌握终身不断学习的工具。因此,如何引领孩子有效学习是教师和家长的共同责任,笔者认为,应注重以下几个方面。学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。科学的学习方式是孩子学会学习的关键。

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