简介：摘要：目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的作用。方法：选择2020年-2021年的80名妇科病人，按40例作为对照组和观察组。对照组采用基本护理，观察组采用健康教育和心理护理相结合的方法。评价病人心理状态、掌握健康知识、护理满意度。结果：在护理结束后，自评量表和自评量表得分显著高于观察组，两者差异有显著性（P

简介：摘要

简介：摘要：目的  探讨心理护理与口腔健康教育护理在牙周炎治疗中的应用价值。方法  以2021年5月-2022年5月本院收治的160例牙周炎患者为对象。随机分为观察组（心理护理与口腔健康教育护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  干预后两组菌斑指数、龈沟出血指数、牙周袋深度降低，观察组低于对照组（P

简介：摘要：目的研究首发高血压疾病患者加入心理护理干预后自身心理状况以及健康教育情况。方法收集2019年1月～2022年1月在本社区卫生服务中心治疗的80例高血压患者，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，各40例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用心理护理与健康教育。比较两组患者护理满意度、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、血压改善情况、健康调查简表(SF-36)评分。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x2 检验。结果观察组患者护理满意度(95.00%)显著高于对照组护理满意度(77.50%)(P0.05)；护理后观察组显著低于对照组(P0.05)；护理后观察组患者的血压改善情况较对照组显著更好(P

简介：【摘要】产后抑郁症（postpartum depression，PPD）是女性产褥期较为常见的一种精神障碍，对患者的心理情绪、生活质量以及家庭关系都有诸多不良影响，甚至对患者的生命安全造成威胁。而PPD的产生与生物、心理、环境等多种因素息息相关，因此，除了对伴有产后抑郁的产妇进行必要的药物治疗外，各种优质的护理方式的干预也十分必要。良好的心理护理可以缓解患者的抑郁与焦虑程度，改善患者的心理状态，而高质量的健康教育可以提高患者对疾病及其危害的了解程度，提高患者的治疗依从性，促进患者的康复。本文由此展开综述，分析PPD的几项主要影响因素，总结概括目前临床常用的PPD心理护理与健康教育方法，分析各种方法对PPD患者的影响，为打造合理、有效的规范化护理方案提供依据。

简介：摘要：目的：探讨分析心理护理与健康教育在胆囊炎患者护理中的应用效果。方法：此次研究，抽选院内收治的胆囊炎患者，共计100例，2020年1月-2022年9月，随机电脑下抽选患者分组，对照组50例常规护理，研究组50例强化心理护理与健康教育，对两组患者护理结局对比与分析。结果：对比两组护理前负性情绪评分，无统计学意义（P＞0.05）；研究组护理后负性情绪评分，优于对照组（P＜0.05）；研究组护理依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：对胆囊炎患者，采取心理护理与健康教育，可改善患者心理负性情绪，促进患者护理依从性增加，临床价值较高。

简介：【摘要】目的：在高血压护理中实施心理护理及健康教育，并分析其应用效果。方法：选取2019年11月-2021年11月，在我院治疗的98例高血压患者。采取随机数字表法，将其分为两组。对照组49例，接受常规降压治疗及护理；观察组49例，在此基础上，加强健康教育及心理干预。对比两组患者的治疗依从性、护理满意度、情绪焦虑/抑郁情况及血压控制情况。结果：与对照组对比，观察组患者治疗依从率、护理满意率、血压控制达标率更高，情绪焦虑/抑郁比例更低，差异明显（P＜0.05）。结论：实施心理护理及健康教育可改善高血压患者治疗依从性，提高其护理满意度及血压控制效果，减轻其焦虑抑郁情绪，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：了解心理护理与健康教育在血液透析护理中的详细运用。方法：选择2020年1月——2022年2月来我院接受血液透析的60例患者作为研究对象随机分成：对比组与研究组，组间的患者例数为30例，其中对比照选用的是常规护理，研究组选用的是心理联合健康教育，比较两组患者的焦虑、抑郁等不良心理评分情况、康复知识掌握程度及护理满意度。结果：在护理之前，两组各个方面的心理评价以及掌握康复程度大小不存在统计学意义（P>0.05）且研究组的明显优于对比组，（P＜0.05），研究组患者的护理满意度明显高于对比组（P＜0.05）。结论：心理护理联合健康教育在血液透析护理中的应用效果显著，值得大力推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究产后出血护理中实施健康教育及心理护理的效果。方法：选择我院收治的产后出血患者64例，将其随机分为对照组（32例，使用常规护理），和观察组（32例，使用健康教育及心理护理），对比分析两组患者护理后的焦虑情绪（SAS）与抑郁情绪（SDS）。结果：观察组的焦虑与抑郁情绪明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对产后护理患者实施护理时，使用健康教育及心理护理能够取得明显更佳的护理效果，有助于缓解患者不良情绪，有较高推广应用价值。

简介：【摘要】目的：探究产后出血护理中实施健康教育及心理护理的效果。方法：选择2021.05——2022.03期间本院收治患者共计70名，以随机分组法分出常规组、实验组，每组35名。常规组予以常规护理方式，实验组予以健康教育和心理护理，对比两组护理满意度。结果：相较常规组，实验组护理满意度更高，P＜0.05。结论：产后出血护理中对其应用健康教育和心理护理，有利于改善护理满意评价，帮助产后尽快康复，建议普及。

简介：【摘要】目的：对比分析健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估。方法：分析2020年2月-2021年2月我院收治的50例妇科疾病患者，将所有患者分为两组，分别为实验组（常规护理）、常规组（健康教育和心理护理），两组均包含25例患者。结果：接受不同护理工作后，实验组患者SAS、SDS评分较低，护理满意度较高，相比常规组效果理想（P＜0.05）结论：健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果良好，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。

简介：【摘要】目的：在剖宫产产妇护理中实施心理护理、健康教育的效果以及对护理满意度的影响。方法：选取本院在2020年1月至2021年12月期间分娩并行剖宫产的产妇60例，实施计算机法将其分成探讨组与常规组，各30例。常规组应用常规护理，探讨组在常规护理的基础上加用心理护理、健康教育，对两组产妇的心理状态、知识掌握情况、生活质量以及护理满意度进行比较。结果：在护理后，探讨组产妇心理状态相比于常规组较为良好；关于知识掌握情况方面，探讨组优于常规组；探讨组生活质量高于常规组；常规组护理满意度相比于探讨组较低（P＜0.05）。结论：给予剖宫产产妇心理护理和健康教育，不仅能够改善产妇心理状态，还有利于提高知识掌握程度，提升生活质量以及护理满意度。

简介：[摘要]目的：分析犬咬伤孕妇心理护理及健康教育临床效果。方法：选取对象为2019年1月-2022年1月期间于我疾控中心接种狂犬病疫苗的45例孕妇。分析45例犬咬伤孕妇心理状态、健康教育需求，给予相应心理护理及健康教育。统计45例犬咬伤孕妇狂犬病疫苗接种率，对比45例犬咬伤孕妇干预前后健康知识掌握率及对心理护理及健康教育的满意程度。结果：45例犬咬伤孕妇狂犬病疫苗接种率为100%。干预后，45例犬咬伤孕妇对犬咬伤后处理方法、狂犬病疫苗接种必要性、接种疫苗后常见不良反应及处理方法的掌握率均高于干预前，P＜0.05。调查显示，45例犬咬伤孕妇对心理护理及健康教育的满意程度调查中，满意、较满意、不满意孕妇分别35例（占比77.78%）、9例（占比20.00%）、1例（占比2.22%），总满意率为97.78%（44/45）。结论：及时给予犬咬伤孕妇心理护理和健康教育，可保障狂犬病疫苗接种率，增加孕妇对健康知识了解程度，有效防控狂犬病发生，保障母婴健康。

简介：【摘要】目的：探讨并分析甲亢患者在护理中采取心理干预与健康教育的应用效果。方法：选取我院2019 年1月到 2022 年1月期间的 150例甲亢患者为本次研究对象。并采取计算机表法对并其进行研究，分为研究组和对照组，每组75 例患者，研究组甲亢患者采取心理干预与健康教育模式，对照组采用常规护理模式。结果：研究组甲亢患者的生活质量情况，包括心理状态、生理功能、社会功能以及物质生活明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究胃溃疡穿孔护理中，联合心理护理、健康教育的意义。方法：胃溃疡穿孔患者。52例。2020.03至2022.03选入。随机数字表法分组。每组均分到26例。参照组：常规护理。试验组；联合健康教育、心理护理。对各组护理效果进行检验。结果：试验组护理效果更优异，P＜0.05。结论：胃溃疡穿孔护理中，在常规护理基础上，联合心理护理、健康教育，效果显著。除改善患者焦虑情绪外，还可改善其人际关系，有利于提高护理满意度。

简介：摘要：目的：实验将针对疫情期间心理健康教育对护士心理的改善成效，归纳具体的干预对策。方法：2021年1月至2021年12月期间，某院疫情工作服务的100名护士为调研对象，以时间分组，对照组为上半年，采用常规护理，观察组为下半年，采用心理健康教育，对比护理成效。结果：从数据可见，观察组护士的心理弹性水平得优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用心理健康教育对于疫情期间护理人员的心理状态改善效果较好，有助于其更好地面对工作，积极地投入工作，并做好个人防护。

简介：[摘要]目的：探究对甲亢患者实施健康教育联合心理护理的临床护理效果。方法：从我院接收的甲亢患者中择取60例参与此次试验，截取时间区间：2021年1月至2021年6月，以电脑随机抽取数字编号方式完成对对照组（常规护理）和观察组（健康教育联合心理护理干预）的分组，各30例，就患者的心理情绪和疾病健康知识掌握度行以比较。结果：观察组患者的焦虑抑郁情绪程度同比于对照组更低（P

简介：摘要：目的分析评估健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取2015年5月至2016年5月在我院妇产科收治的56例患者，随机分组，对照组采用常规护理模式，观察组进行健康教育和心理护理模式，观察两组患者临床应用效果和护理满意度，并随访1年内患者并发症发生情况。结果观察组护理满意度为85.7%，对照组为64.3%，P＜0.05，两组差异有统计学意义；相同治疗时间内，观察组患者治疗总有效率为92.8%，对照组为78.6%，P＜0.05，两组差异有统计学意义。结论在妇科护理中，进行健康教育和心理护理模式，可显著提高临床治疗效果，减少并发症发生，提高护理满意度，改善女性生活，值得在临床护理中进行推广。