简介：采用文献资料法等。研究认为：在快乐体育的认知现状上，学生的兴趣偏低，参与动机主要出于主动学习的意愿，但未有强化性；教师的态度和教学方法上，不能适合学生的要求和发展；教学环境、外界支持存在可开发性。建议：教师应当以教学理念为主导，重新审视快乐体育，以教学方法、教学内容、课堂环境等为桥梁，施以改变，并以学生为中心，关注学生的主观体验，更好的进行体育教学活动。

简介：

简介：摘 要：快乐体育教学模式是把快乐体育教育思想融进新课程的一种新型教学方法。它侧重于运动参与领域目标实现，同时注重其他领域目标为出发点，遵循学生心理发展规律，教师充分挖掘教材内容的“情趣”因素，改造教材，精心巧妙地设计教学组织形式与教学方法，以主题教学、情景教学、游戏教学、成功教学为主。让学生在宽松、愉悦、充满欢乐的教学氛围中体验体育的乐趣，注重认知和运动技能的掌握。使学生积极参与，主动探究、开发智力、发展体能、增强能力、培养兴趣，本文结合校本教材，以新课标为准绳，以快乐体育为载体而进行快乐体育教学改革试验，探索提高教学效果的途径和方法，培养学生终身体育意识与能力。

简介：摘要：近年来，我国对于教育事业不断提升关注度，因为，教育是社会可以更好持续发展的基础。体育教育在整个教育的过程中占有重要的地位，体育教育是一个人接受教育的第一阶段，它对于日后形成良好的价值观等方面有直接的影响。目前，在新课改的背景下，就体育教学提出了从“快乐体育”到“阳光体育”教学的口号，这就是说体育不仅仅是培养学生们对于课程的热爱，更重要的是培养学生们在心理以及生理等方面的健康发展。快乐体育教学的思想就是在体育课中创造和谐快乐的氛围，让学生通过体育课体验运动的乐趣，激发学生对体育运动的兴趣，从而达到有效提高课堂教学质量的目的。

简介：本文论述快乐体育和终身体育的教学思想，分析我国高校体育教育中存在的问题，提出我国高校体育教育改革的思路。

简介：　摘要：在素质教育落实过程中，国家对体育教学的重视程度逐渐地提高，在体育教学开展过程中，传统教学中严肃的教学氛围，单一化的教学手段正在被淘汰，在体育教学中实行快乐教育是非常有必要的。高中体育快乐教育与传统体育之间有着较大的差异，快乐体育教学的教学效果更加的显著，因此，本文就高中传统体育教学中存在的问题进行了分析，并就如何开展快乐体育教育进行了探讨，以供参考。 

简介：

简介：摘要想要落实新课标理念，基于现代教学方针与发展方向，应大力倡导与推广快乐体育模式，在充分尊重学生兴趣爱好及个性发展的前提下，打造有趣味、有情感、有体验的快乐课堂，激活学生参与体育锻炼的动力，有效提高体育教学质量。本文结合新课标的主要内容以及小学生身心发展特征，探讨如何落实教学创新策略，实现快乐体育目标。

简介：体育课程是学生课程中的重要组成部分,对学生的身体健康起着至关重要的作用。但是在体育本轮概念下,'快乐体育'教学理论逐渐呈现出一些问题,造成学生体育课程学习质量严重下降。基于此,本文就对体育本体论概念下'快乐体育'教学理念反思展开探究。

简介：摘要：在新课标素质教育背景下，初中体育也在探寻快乐体育的教学形式，构建快乐体育教学活动，可提升学生参加体育锻炼意识，也可提升初中体育教学质量。基于此，本文以快乐体育为视角，分析了快乐体育的教学特点，并对如何更好实施快乐体育进行了简要分析，旨为促进快乐体育教学目标的全面实现。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，对学生的要求也变得更加严格。为提升高中生综合素质与身体素质，国家教育部提出要对高中体育教学进行改革，以促进学生更好地发展。然而就目前情况来看，部分学校仍然采用传统的教学方式开展体育教学活动，这影响了体育教学的质量与效果，不利于培养出更多高素质人才。高中体育教师应该根据实际情况，采取科学合理的方法实施有效的教学策略，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，对学生的要求也变得更加严格。为提升高中生综合素质与身体素质，国家教育部提出要对高中体育教学进行改革，以促进学生更好地发展。然而就目前情况来看，部分学校仍然采用传统的教学方式开展体育教学活动，这影响了体育教学的质量与效果，不利于培养出更多高素质人才。高中体育教师应该根据实际情况，采取科学合理的方法实施有效的教学策略，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要传统的体育教学论过分强调教师的主体地位、主导作用，认为学生只是一个需要教育的客体，只能被动地接受体育教师的教育培养，这样就导致了学生主体地位的丧失，自觉性、积极性的泯灭。失去兴趣的学习，不能激发与维持学生学习的动机，不能体验到满足需要的乐趣，学生也不会进行有效的学习。快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。快乐体育理论认为，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。从人的发展看，兴趣和动机是构成人的人格特征的一个重要组成部分。另外，学生从事体育学习的基础、追求目标、个性心理、学习的方式方法等均不相同，教师只有最大限度适应学生的需要，因材施教，积极地鼓励、引导学生，才能取得良好的教学效果。

简介：快乐体育＂是现代体育教学由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨的改革方向,小学武术教学从传统教学向快乐体育转变的新思路是从教学内容、教学形式、教学方法、教学环境、教学评价五个方面提出的。通过快乐体育思想在小学武术教学中的运用,使学生在快乐的环境中学习,在玩耍中增长知识,同时培养学生终身体育思想,为养成终身体育习惯打下良好基础。

简介：摘要：我国教育部曾下发了最新教育纲要，其中有一条明确指出要取消英语的主科地位，以体育代替英语，让语文、数学、体育成为未来最新的三大主科。由此可见，体育中小学教育越来越重要。在小学阶段，体育教师应重视提高小学生的体育实践能力，激发体育学习兴趣，不断更新教育理念，开展快乐教育和素质教育，以激趣法提高小学生的综合实践能力，为推动我国教育事业的发展献言献策。

简介：

简介：摘要快乐体育由于贴近小学生年龄特征，受到广大学生的喜爱。并对学生可持续发展产生深远影响。作为一名小学体育教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期进一步提高快乐体育有效性。

简介：摘要快乐体育有助于激发学生的自主锻炼意识，激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在快乐的学与练中树立正确的体育意识。因此，在小学体育教学中教师应积极地探索快乐体育教学的方法，让学生在快乐中学、在快乐中运动，提高学生的体质，培养学生的个性。

简介：

简介：在旧书铺里买回来维尼（Vigny）的《诗人日记》，信手翻开，就看见有趣的一条。他说，在法语里，喜乐（bonheur）一词是“好”和“钟点”俩词拼成，可见好事多磨，只是个把钟头的玩意儿。