简介：摘要：2022版新课程标准的颁布，拉开了新一轮课改序幕。这次变革重心是有利于学习主体健康发展，教育教学行为聚焦于保障学习主体能高效、持续学习。因此，笔者以为改变以往单一强调的“教”，转而关注“学”，凸显和落实学生主体地位，应该是未来教学教研的大方向。如何让“学”更主动、更有效、更可持续？笔者将结合近三年在小学高年段开展数学“分享式项目学习”模式的探索，谈谈切身体会与实践收获。

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简介：养鸽成功是每一位养鸽爱好者所追求的目标。但获得成功并不是每一位养鸽爱好者都能如愿的事情。

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简介：信鸽繁育与其他家禽家畜繁育基本上是大同小异，都离不开纯种繁育和杂交繁育这两种最基本的繁育方式。

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简介：硬盘作为电脑内部容量最大的数据存储设备，其重要性不言而喻。目前硬盘几乎全部采用温彻斯特（Winchester）架构，由头盘组件（HDA,HeadDiskAssembly）与印刷电路板组件（PCBA,PrintCircuitBoardAssembly）组成，硬盘的几个主要组成部分包括：盘片、磁头、盘片转轴、控制电机、缓存。本期我们以日立7k250SATA250GB硬盘为例，向大家介绍硬盘。

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简介：内容摘要：随着移动互联网、大数据、云计算等新一代信息技术普及应用，分享经济快速兴起，对我国经济社会发展产生了越来越大影响。分享经济改变了人们日常出行、旅游住宿、休闲购物等方式，给全社会发展带来了互联网的福利，但也产生了一些社会矛盾，建议采取相应的措施促进分享经济健康发展。

简介：摘要：新时代背景下，小学语文阅读教学中，教师必须充分发挥学生主体作用，采用交流分享式阅读教学，能够加强师生之间、生生之间的联系，还能够调动小学生阅读学习的积极性，能够在课堂中营造和谐的氛围，引导学生在交流分享中加深对阅读文本的理解，提升学生语文阅读能力。本文首先对小学语文阅读交流分享模式实施原则进行分析，然后提出有效的交流分享阅读教学模式。

简介：【摘要】分享阅读主要目的是培养幼儿阅读习惯和兴趣，帮助幼儿掌握正确的阅读方法，学会倾听和敢于自我表达，从依赖成人阅读发展到独立阅读。那么，在幼儿园的语言教学过程中分享阅读存在哪些不足，要注意些什么呢？

简介：换元法是中学数学中的最基本的解题思想方法之一，而对偶、对称、配对换元法则是非常常见的换元法，它在解决方程、不等式及三角问题方面的运用十分广泛．

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简介：<正>本人在一本英语学习类杂志上看到过这样的句子:Accordingtotheiropinion,learningEnglishmeansonlysomeknowledgeofpracticalEnglishandtheabilitytotalkinEnglish.笔者对accordingto同theiropinion搭配表示质疑。据查,《朗文当代高级英语辞典》在accordingto条目下有一则用法说明,明确指出:Wedonotuse"accordingto"withwordslikeopinionorview,就是说,accordingto不可与opinion或view一类的单词连用。所以,accordingtotheiropinion,不是真正的地道的英语用法,而是Chinglish。要正确使用复合介词accordingto,我们必须对它的确切含义和习惯用法有比较清楚的了解。我

简介：下面这些陶像舞者都来自于中国唐朝，在她们中间，只有一个不是“双胞胎”。把一模一样的六对舞者配配对，再找出不是“双胞胎”的那一个舞者吧。

简介：有这么一句俗话，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”鸽子自然也不例外，玩鸽子的人都知道血统对赛鸽成绩有着重要的影响，但可惜配种往往会不尽如人意。最好的配最好的，未必就能培育出最好的下一代。

简介：1配对鸽的选择鸽身上的羽毛要紧贴于身体、摸起来柔顺，颈部羽毛光鲜亮丽。鸽主羽外围要有一层厚厚的呈现白色的粉类物质。鼻瘤要洁白，嘴巴前喙要干净不能有污垢，否则就有可能染有呼吸道疾病。鸽的胸肌尽可能养至8-9分饱满，

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简介：案例大班的主题活动中，小学生一样，“学做小学生”小朋友可以像天天背书包来园。这天在做计算题时，只听洋洋大声叫喊：“老师，乐乐又不愿意借笔给我!”乐乐则手里握着一枝自动铅，似给似不给地伸出又缩回。老师看洋洋手中没有铅笔，就递给他一枝铅笔。可洋洋说：“我和乐乐是好朋友，我要和她分享她的自动铅笔。”乐乐低下头轻声嘀咕：“经常用我的，自己不背书包不带自动铅来!”

简介：摘要：在当今教育背景下，针对小学数学教学，本文旨在培养学生的核心数学素养。首先，教学模式强调让学生在数学活动中充分感知与思考，通过实际操作提高其数学意识。其次，文章探讨了小组合作型教学模式的应用，通过小组合作让学生在互助中学习，促进了思维的交流与碰撞。此外，本文提倡利用信息技术来丰富教学手段，以此提升学生思维的灵活性，适应未来社会的需求。这一模式的实践表明，它能有效地提升学生的数学核心素养，为小学数学教育提供了新的视角与实践途径。