简介：摘要：生理学是临床医学的一门重要基础课程，医学生只有学好生理学，才能为后期学习医学专业课程奠定良好的基础，本文对生理学学习方法及学习技巧进行了总结探讨。

简介：【摘要】目的：分析重症监护护理评分与急性生理和慢性健康状况评分配置ICU护理资源效果的比较。方法：选择我院近一年来收治的患者100例作为本次研究的对象，按照随机分组的方式将患者随机分为对照组与观察组，给予两组患者不同的护理方案。结果：经过两种不同的护理方式后，观察组患者住院费较少，住院时间较短。满意度较高P＜0.05。结论：

简介：【摘要】随着时代发展，中职卫校生理学教学亟需改革，以满足新时期下学生的实际学习需要，为孵化更多高质量人才打好教学基础。本文旨在探讨当前中职卫校生理学教学改革举措，从现有教学中的不足出发，探讨教学改革的可行性与具体措施，并对未来教学改革工作提出一些展望，希望能够帮助到读者在相关领域的研究与教学工作。

简介：摘要：课程思政作为新时代专业知识结合思政元素的新型教学方式，基于课程思政理念，改革创新病理生理学实验教学，对蕴含的思想政治教育资源进行挖掘和整理，将育人目标融汇贯穿于病理生理学实验教学全过程，病理生理学实验教学与思政课程同向同行，切实发挥隐性思政功效。本文初步探索病理生理学实验课程思政融入的意义和策略。

简介：【摘要】围绕现代医学高校应用型人才培养要求，构建突出应用能力、注重实践的病理生理学教学体系。在基础理论课程教学、实践教学、考核方式上进行一系列教学改革，利用丰富、多元、多种形式的教学方法强化病理生理学实践教学，强化了医学生实践应用能力培养，提高了医学生实际解决问题的能力，为医学生应用性、创新性等综合素养发展提供了肥沃土壤。

简介：摘要：在病理学与病理生理学中融合课程思政元素和理念，在潜移默化中引领学生形成正确的人生观、价值观和世界观，进而培养出一批信念坚定、品质优良和专业技术过硬的医护人才。

简介：摘 要：动物生理学是研究动物体生命活动及其规律的一门科学，在动物医学课程体系中，是一门重要的专业基础课。动物生理学实验教学的目的是，使学生掌握最基本的实验技术、手段和方法，以培养和提高学生创新能力、学习积极性、主动性，提高其综合素质。本文通过对阐述动物生理学实验的重要性以及现状，对实验课程中出现的问题进行反思，进一步思考如何更好的通过动物生理学提高综合素养，为后续的专业课程学习打下基础。

简介：摘要：中职院校学生的发展一直受到国家有关部门高度关注，在中职院校生理教学过程中，合理引入思想政治教育元素能够不断提升学生综合素质，让学生在未来发展过程中立于不败之地。简要介绍中职院校生理课堂中引入课程思政重要意义，同时提出相关策略。

简介：摘要：课堂思政渗透是增强高职院校学生思政教育的有效方式，基于病理学与病理生理学的学科特征，将思政要素充分导入病理学与病理生理学教育活动中，尝试将专业知识与思政教育一同发展，培育德育兼备高水平医护人才。

简介：摘要：课程思政是高校落实思想政治教育的重要途径，也是当前新时代特色社会主义思想指导高校人才培养工作高质量、高水平发展的重要方略。而作为医学体系当中的主干课程，病理生理学实验教学推行课程思政，更是培养负荷新时代要求、具备良好综合素质医学专业学生的内在要求。本文简要分析基于课程思政的病理生理学实验教学现状，并提出相应的改善优化策略。

简介：摘要：中职院校是我国专业化人才培养的重要基地，每年都会为社会和企业输出大量的专业技术型人才，也是我国人才输出的中坚力量。2020年以来，社会大众普遍开始关注并意识到医护人员的重要价值，也开始逐步提升对医护专业人才培养的重视度。生理学作为和临床医学联系比较密切的一门基础性医学学科，也是现代中职院校护理学专业的一门必修课程，这门课程的学习有助于学生在就业时顺利适应临床类的医疗工作。生理学研究主要针对微观变化展开分析探究，特别是研究分子水平与细胞水平方面，相对比较抽象，学生学习难以获得直观的体验，所以学习起来存在一定的难度，很难有效理解这部分教学内容。当前社会发展过程中，开始逐步提升对医护人员的关注度和重视程度，同时也逐步提升培养医学专业人才的具体标准和要求。而微课的应用普及，使中职院校医学类专业的学生在学习提升专业知识能力时拥有了新的方法和途径，有助于学习效率的提升。本文基于微课应用于现代中职学校生理学基础课程的教学过程中的具体情况展开分析，以期为中职教育改革创新发展提供有效的参考借鉴。

简介：摘要：高校的主要职责就是为社会培养人才，我国高等医学教育的根本任务之一是实现德育育人。因此，高校要在医学生理学教学实践中结合思想政治教育的教学理念,以"德育与育人"为根本任务,深入挖掘医学生理学课程的德育要素,渗透思想政治工作，凝聚新的教学目标,探索新的教学方法。本文对医学生理学教学中的思想政治因素进行了研究分析,并提出了一条切实可行的路径,以期对广大教育工作者有所帮助。

简介：摘要：心房颤动（简称“房颤”）是临床上最常见的心律失常，房颤给人们的生活带来了巨大的经济负担，房颤患病率的增加，加大了患者的死亡风险。在心血管疾病中，房颤是心功能不全、脑卒中等疾病的独立危险因素，房颤及其并发症，严重威胁人类生存及健康，抗心律失常药物治疗房颤的效果不理想，射频消融手术有其局限性，因此对房颤发病机制的深入研究意义重大，基于此，本文就对房颤患者的运动病理生理学特征临床进行探讨研究。

简介：摘要：冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)是我国发病率和致死率较高的疾病之一。随着冠心病对人类健康威胁的不断升级，精准诊断冠脉病变愈发重要。冠脉生理学或功能学评估可在既有解剖学评估的基础上更全面地评价冠脉病变是否导致心肌缺血及其严重程度，进而做出更精准的诊疗决策并改善预后。基于此，本文主要就对冠状动脉生理学功能评估技术的发展现状相关方面进行分析和探讨。

简介：摘 要：从教育角度来讲，生理学是医学专业中最为关键的一门课程，而生理实验学又是生理学教学过程中必不可少的一个分支。怎样在生理实验课堂中添加思政教育，在提高学生专业素质的同时潜移默化地提升学生的职业素养，真正做到“守好一段渠，种好责任田”，培养专业知识与理想信念兼具的优秀医学人才，是生理学实验教学改革的关键。

简介：摘要：心理健康教育是为了满足学生“认识自我，发展自我”的需要，提升他们的心理健康水平而开展的。在当下重视“双基教学”的学校培养模式下，心理健康教育是目前学校教育中的一个薄弱环节。因此，必须加强对学生的心理健康教育。文章讨论了如何在生理学教学中渗透心理教学的策略。

简介：摘要：目前思维导图被广泛运用到学科教学中，目的是通过思维导图引导学生直观、清晰学习学科知识，提高学生课堂学习效果。病理生理学教学中，教师可以运用思维导图引导学生有效学习，带领学生充分认识病理生理学教学内容，让学生的所学过程更加清晰、多样。鉴于此，本文主要分析病理生理学教学中思维导图的运用价值，提出思维导图的具体应用策略，以期推动病理生理学教学改革和创新。

简介：摘要目的研究辅助前急性生理和慢性健康评分Ⅱ（acute physiology and chronic health evaluationⅡ, APACHEⅡ）联合早期全血细胞亚型比值（systematic inflammation markers, SIMs）在静脉-动脉体外膜肺氧合（venous-arterial extracorporeal membrane oxygenation, VA-ECMO）成人患者中的应用并探讨其对预后的影响。方法回顾性分析2017年1月至2020年6月于江苏省人民医院急诊科行VA-ECMO治疗（时间≥3 d）的成人患者共89例。分析死亡组（n=50）和存活组（n=39）患者的基线资料差异、辅助前APACHEⅡ评分以及血小板/淋巴细胞比值（platelet-to-lymphocyte ratio，PLR）、中性粒细胞/淋巴细胞比值（neutrophil-to-lymphocyte ratio，NLR）、单核细胞/淋巴细胞比值（lymphocyte-to-monocyte ratio，LMR）在ECMO辅助前后各个时间点的分布情况，采用二元logistic回归分析VA-ECMO患者28 d死亡的相关危险因素，使用预测模型建立ROC曲线，根据最佳截断值分组，比较高风险组和低风险组ECMO相关并发症的差异。结果PLR 48 h、LMR 24 h、LMR 72 h、辅助前APACHEⅡ评分为VA-ECMO患者28 d死亡的相关危险因素。比较APACHEⅡ及PLR、LMR不同组合对VA-ECMO患者生存预后的诊断价值，结果　显示APACHEⅡ+PLR 48 h+LMR 24 h+LMR 72 h联合诊断时ROC曲线下面积最大为0.833。低风险组相较于高风险组具有较低的急性肾损伤、感染、出血发生率，连续性肾脏替代治疗、机械通气治疗使用率以及较高的出院存活率。结论在成人VA-ECMO支持过程中辅助前APACHEⅡ评分联合早期全血细胞亚型比值PLR、LMR对于ECMO患者的预后风险评估具有较好的预测价值，有望成为一种新的预测模型用来早期识别VA-ECMO患者的死亡风险或不良预后。

简介：摘要：职业教育发展中越发看重高质量应用型人才的培养，在技工类院校内，病理学与病理生理学教学中也应当对学生创新思维予以有效培养。基于文献综述法、观察法等方法的应用，对教学状况以及学生创新思维培养状况进行分析可以发现，教学中学生创新思维培养状况并不理想。教学中存在着很多问题时，部分教学问题更是成为了学生相应思维培养中的制约性因素。本文将具体分析教学中学生相应思维培养现状，并结合实际提出更为有效的培养策略。

简介：摘要：在当前全球新冠肺炎疫情爆发的大背景下，通过援鄂临床医生和基础课教师共同协作、联合授课的形式，把新冠肺炎病例引入到研究生病理生理学课堂中来。一方面提高学生的学习兴趣和积极性，更好地完成理论知识学习；另一方面，通过抗疫一线医生讲解治疗过程及抗疫感受，穿插进行爱国主义、人文精神和职业道德等方面的思政内容，润物无声地完成思政教育。从而为国家培养德才兼备的高素质医学人才提供参考思路。