简介：情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。那么如何在英语教学中实施呢？这也是作为英语教师应该探讨的问题。

简介：摘要兴趣、知识和能力不仅是现代小学生最重要的目标，也是我们英语教师所追求的目标。小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。教学方式的转变，有助于拉近课堂与生活的距离，学生在充满情趣的情境中学习英语，轻松愉快，学生听、说、读、写英语的整体素质也会得到整体的提高。

简介：摘要：随着新课标的不断推进与改革，小学教学模式也面临着重要的革新。小学语文教师在进行语文教学的过程中要积极地改变传统的教学模式，利用科学有效的教学方式进行教学和引导。在教学过程中激发学生对学习的兴趣，俗话说：兴趣是最好的教师，提高学生对学习的兴趣，使学生快乐地学习。通过快乐地学习可以提高学生的效率，语文学科教学改变传统教学方法，实施有效的教学模式。

简介：　　摘 要：随着新课标的不断推进与改革，小学教学模式也面临着重要的革新。小学语文教师在进行语文教学的过程中要积极地改变传统的教学模式，利用科学有效的教学方式进行教学和引导。在教学过程中激发学生对学习的兴趣，俗话说：兴趣是最好的教师，提高学生对学习的兴趣，使学生快乐地学习。通过快乐地学习可以提高学生的效率，语文学科教学改变传统教学方法，实施有效的教学模式。

简介：摘要新课程背景下的小学数学课堂教学主要体现的是让学生在自然真实的活动中去学，去探索发现，把抽象枯燥的数学变为生动有趣的故事，使学生愿学、爱学、乐学。学生有了兴趣，才能全神贯注，积极思维，才能产生强烈的求知欲。

简介：小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学习。语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听为教学方式，势必使学生丧失学习兴趣。因此，如何提高学生学习英语的乐趣，使小学英语教育寓教于乐，对小学英语老师来说至关重要。

简介：

简介：摘要：在小学阶段，情趣教育是一个创新的教学手段,它为学生们创造了一种较好的学习环境。我们从小学生的感情与兴趣爱好出发,根据他们的心理成长特征,进行形式多样的教学,使小学生感受到语文学习的快乐,培育学生的语文基础素质,推动学生的全面成长。

简介：摘要：情趣教学就是对小学语文课中的一些情感和趣味性因素展开利用，提升学生在小学语文课中的激情和学习兴趣，小学语文课中采用情趣教学的手段，教师为学生创设有情趣的氛围，并开展各类的教学游戏，学生在小学语文课中可以快乐成长，并加强对语文知识的充分积累，提升学生的文化素养。本文分析小学语文课中如何开展情趣教学，希望对提升小学语文课的教学效果是有帮助的。

简介：摘要：你若盛开，蝴蝶自来。我们的语文教师可以以课堂为依托，向课外延伸和拓展，要求我们运用一切行之有效的方法，让课堂情趣飞扬，使学生最大限度地投入语文学习，以在尽可能短的时间里，学习到尽可能多的东西，收到尽可能大的效益。本文基于探析情趣教学模式在小学语文教学中的应用展开论述。

简介：摘要：为提高小学语文教学水平，教师可构建情趣教学模式，如设计课本剧表演方案、情感体验教案、教学内容剖析、文章思想的抽丝剥茧等策略，充分发挥出情趣教学模式价值，调动小学生语文学习动力，为学生营造高效学习课堂环境。下文笔者就情趣教学模式，在小学语文教学中的实际应用分析。

简介：摘要：书法是中华民族的国粹，书法艺术中蕴含着我国源远流长的民族精神与文化内涵，在素质教育的背景下，书法教学已经成为中小学教学中不可或缺的组成部分，无论是硬笔书法还是软笔书法，都值得学生学习，并在不断的练习中陶冶情操、提高素养。从宏观的角度而言，书法教学关系到文化的传承和思想的积淀，教师在开展书法教学中也必须要积极拓宽教学思路，充分发挥书法的作用与价值，从而不断提高文化内涵。软笔书法能提升学生的审美情趣。教师可通过感知型课堂教学，开掘意蕴，激发学生的审美灵感；通过练习型课堂教学，实践练习，升华学生的审美感受；通过鉴赏型课堂教学，赏析体悟，拓展学生的审美体验；通过临帖型课堂教学，临摹创作，凸显学生的审美成果，从而促进学生审美能力的不断提升。

简介：

简介：摘要：教师在课堂教学过程当中尊重学生的情感，依据学生的兴趣研究教学模式，让学生真正的喜欢上学习，并且学生能够进行自主学习，这样才能称得上是快乐教学，所以教师要充分发挥自身的教学优势来完成培养学生兴趣的教学任务。教师根据教育部快乐教学的指导方针，一定要将快乐教学根植到学校这一片沃土中，当开展教育活动时一定要秉承立德树人的教育任务。

简介：摘要：情趣教学模式的合理构建情况下，让学生处于快乐学习氛围中。教师打造合理的学习情境，让学生拥有对语文知识学习的欲望。教师激活小学语文教学课堂，指引学生朝着良好学习方向发展的情况下，真正的促进学生学习进步和发展。教师关注现阶段小学语文课堂教学中存在的问题，对其全面分析和阐释的过程中，找出有利于学生语文学习发展的教学模式。教师对情趣教学模式合理搭建，让学生在轻松和自由的学习情境中认真分析知识。总之，在多个教学举措构建下，更好的引领学生在快乐学习氛围中健康成长。

简介：摘要：学生是语文学习的主体，因此，教师在语文教学中可根据学生的生理、心理以及语言能力发展的阶段性特征，采取合适的教学策略。针对小学低年级学生的认知发展特点，教师可在语文教学中引入情趣教学模式，营造语文快乐教学氛围，以此激发学生的语文学习兴趣，提高学生的语文学习能力。本文结合教学实践分析情趣教学模式的基本内涵、应用价值，探究情趣教学模式在语文快乐教学中的应用策略。

简介：摘要：情趣教学模式应用在语文快乐教学中，能有效提高语文教学效率，提升学生的语文学科核心素养。在教学中，教师可结合具体教学内容、学生的实际学习情况，创设快乐教学情境，应用游戏教学法开展快乐教学，同时注重课堂导入的趣味性、教学内容的拓展性，并通过合理设疑促进学生思维发展，借助鼓励性语言激发学生的情感，以此不断提升语文快乐教学效率。

简介：

简介：

简介：地理是一门综合性学科，内容丰富而繁杂。教学中，学生往往感到枯占燥乏味，难学难记，部分学生甚至放弃学习。在十几年的教学实践中．我逐步认识到，运用情趣教学是解决上述问题．提高教学效果的有效方法。