简介：我家生活并不富裕，但该给孩子花的，我们绝不犹豫。好吃的、好玩的不比别人差，干活就更不用孩子了。所以，孩子养成了吃独食、不让人的毛病。我看到孩子的样子也很着急，但不知道有什么好方法能让他改正。

简介：

简介：摘要：本文首先从概念上介绍了幼儿分享意识与谦让行为的表现以及二者之间的关系，接着阐述了在培养幼儿谦让行为中可能存在的问题，之后根据问题，介绍了三种培养幼儿分享意识与谦让行为的相关策略，包括为幼儿创造教学情境、师生互动、讲解故事等，并进行总结。

简介：摘要：谦让与分享是良好品德行为的重要组成部分，是做人最基本的素质与要求。幼儿期是这些行为习惯养成的关键期，遵循幼儿的心理发展规律和年龄特点，有目的、有计划地将谦让与分享渗透于幼儿的一日生活中，从而使幼儿健康全面发展。

简介：【摘要】：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，为了有效增强幼儿人际交往能力，教师必须格外关注对幼儿分享意识与谦让行为的培养。在幼儿的成长过程中，以分享意识和谦让行为的教育为核心，帮助幼儿培养传统美德，让每位幼儿都能够在生产过程中懂得如何与他人相处，并且在成长过程中养成良好的行为习惯。本文简单分析了培养幼儿分享意识和谦让行为的必要性，在结合幼儿成长规律的情况下，提出了培养幼儿分享意识和谦让行为的有效策略。

简介：德育工作是教育的首要工作,以德育人是素质教育的根本。从小培养幼儿的分享意识与谦让行为,有利其建全人格和良好的人际关系的发展。幼教工作者应将德育渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中,渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中,并为幼儿创设一个感受关爱、体验分享和谦让带来快乐的良好环境,从而使幼儿养成良好的行为习惯。

简介：

简介：摘 要：品德方面的教育历来都是教师教学当中极为重要的目标要求。而在对幼儿的品德教育的过程中，教师的着重点应该放在如何培养幼儿学会分享，懂得谦让。本文就基于对幼儿品德教育中分享与谦让问题的反思进行讨论。

简介：在国家逐步放开二胎政策下，许多家庭开始打算或者已经孕育了二胎宝宝，这使得我们不得不关注由此引发的一个现实问题——大宝是怎么想的？当得知父母准备要“第二个宝宝”的时候，有的孩子满怀期待，渴望有弟弟妹妹的陪伴，渴望充当哥哥姐姐的角色。然而很大一部分孩子却不能欣然接受这一现实，认为父母要另一个宝贝替代自己。

简介：妈妈和我在加油站加完油，准备上车时，突然，后面有一个伯伯催我们快点走。妈妈没说话，准备开车走了，没想到，那个伯伯破口大骂起来。妈妈说：“你能不能不说脏话？”可是，那个伯伯还在骂。这可把妈妈给惹火了，噼里啪啦地把那个伯伯教训了一顿。那个伯伯就不敢再骂人了。

简介：近日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生了一起因拥挤引起的踩踏事故，造成4名学生死亡。

简介：摘要在学前教育阶段，培养幼儿的分享行为，不仅能够帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能，还能帮助孩子学会与他人和睦相处，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件，促使幼儿共同健康成长。同时，分享也是一种互利，是一种对别人、对社会有利的行为，有助于幼儿个体社会性的发展。

简介：初中语文第五册第四单元作文训练:论据的运用[例文]1我国已加入世贸组织,现在的市场竞争更剧烈了。竞争的时代,还需不需要谦让呢?不少人的回答是否定的。

简介：问起“进化论”的创始人是谁。相信很多人都知道是达尔文。但是，很少有人知道，当时，达尔文却想把这一巨大的荣誉让给别人。

简介：如何培养孩子的竞争和谦让意识．避免孩子一味表现自己．抢出风头呢？首先．要避免“向日葵效应”。由于现在的孩子大都是独生子女。在家里．孩子就像小太阳，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都是忠实的“向日葵”．一切围着他转。久而久之，养成了孩子一切以自我为中心、不受约束的行为习惯。

简介：主持人:法国著名作家雨果说过一句话:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”而我们许多同学却常为一些小事互不相让,破坏了友

简介：这天，大班孩子喜欢的结构区响起了一片争吵声。我马上走了过去，孩子们便七嘴八舌地嚷开了：“老师，这里人太多了!是我们先来的，小佳是后来的。应该出去!”还没等我说话。又一个声音说：“我好久没在结构区玩了，我想在这里玩!”

简介：“你发。”“你发。”两个数学课代表在为发一本作业互相“谦让”。这可把数学老师弄糊涂了：“怎么回事儿？”“老师，张靖凡的本子有毒。”同学们争先恐后地一边笑着一边向新任课的数学老师介绍着。“有毒？”老师更糊涂了。“老师，张靖凡身上有股怪味儿．同学们都说她身上有毒，谁都不愿接近她……”听到这儿，

简介：谦让是一种美德,是一种发自内心的自愿的行为,可是在教育的过程中如果引导不当,孩子就可能把谦让当作一种获取利益的'手段'。一天,我在学校收拾抽屉的时候,翻出了一本卡通书,我随手把它放在了桌子上,马上有学生围过来,说:'老师,这本书很好看啊.我看看行吗?'我爽快地说:'当然行,谁想要就给谁吧.'我的话音刚落,几个学生就争执起来:'老师,我想要.''老师,我也想要.'我忙说:'你们轮流看吧.'这时,站在一边的帅帅说:'老师,我不要了,你给他们吧.'看到如此谦让懂事的孩子,我倍感

简介：摘要：通过在幼儿园日常活动中发现的一些案例，针对孩子的年龄特征，利用通过优秀的儿童文学作品和民间儿歌故事等，借用幼儿园一日活动和家园互动的方式，在无形中慢慢纠正孩子的一些自私行为，从而让孩子建立起懂得谦让和分享的好行为。