简介：摘要：在如今的高校英语教学过程中，应更加注重本土文化的融入，培养学生利用英语表达中国文化的能力，这样才能让我国文化进一步走向国际，走向世界，实现民族的伟大复兴发展。众所周知，中华文化博大精深，汇集了上千年的历史文明，所以，深化融入本土文化到英语教学之中，可以很大程度的促进我国文化的进一步发展。

简介：摘要：本文对中国本土绿色建筑被动式设计情况展开研究，以株洲市碧海云街项目为例，首先简要介绍了绿色建筑及被动式设计内容，其次分析中国本土绿色建筑被动式设计情况，最后是对被动式设计与我国本土绿色建筑的结合策略思考，有助于丰富绿色建筑体系，也为相关研究提供理论性参考。

简介：摘要：中国本土化卡通形象具有着卡通与本土文化的双重属性，将其运用到平面表达中，能够使平面设计的表达方式变得更加多样。伴随着经济全球化的发展，基于中国本土化卡通形象所创作的平面设计作品具有着独特的中国元素，逐渐成为我国对外文化输出以及提高国际文化影响力的有效方式，不但传播了我国优秀的传统文化，并且还进一步推动了平面设计的发展。基于此，本文针对中国本土化卡通形象在平面设计中的应用展开了深入研究，以期为平面设计从业者在今后的工作提供参考。

简介：摘要：最近，因为“限韩令”的消息甚嚣尘上，使得已经沉寂的关于韩流文化的争议也重现被提及，本文试图以韩流对中国本土文化的冲击为重心，借由“限韩令”为切入点，浅析中国面对韩流冲击的态度和应该采取的措施。

简介：摘要：游戏是儿童生活的重要组成部分，是儿童学习的主要方式。本土游戏是游戏的重要表现形式，对其教育价值的研究具有重大意义。本土游戏的教育价值主要体现在对儿童身心完满发展的促进作用方面，具体表现为本土游戏在儿童生理发展、认知发展、社会性发展、情感发展及个性发展五个方面的教育价值。不足之处体现在：本土游戏的理论基础不足；本土游戏对儿童精神层面影响的研究略有欠缺；本土游戏在实证研究中缺乏普适性的论证及在实际运用方面未得到有效体现。

简介：摘要当前新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）仍在全球流行，我国疫情防控长期面临“外防输入、内防扩散”的压力。进入常态化防控阶段后，我国陆续发生多起新冠肺炎本土疫情，大部分为零星散发，少部分发生聚集或暴发。冬、春季是疫情高发季节，边境和口岸城市是高发区，重点人群主动监测是疫情早发现的有效途径。通过采取一系列综合防控措施，包括大规模核酸筛查、追踪隔离密切接触者、分类管理风险地区和人群、增加社交距离和严格出行管理等，大部分新冠肺炎本土疫情均较快得到有效控制，为我国疫情防控积累了宝贵的经验，但是一系列聚集性疫情的发生，暴露出我国当前疫情防控存在不足，本文为今后的疫情防控提出了建议。

简介：摘要：如今中国孩子能看到原创本土童书越来越多。原创童书的崛起，不仅是政策推动的力量，更是中国童书作者、出版者集体努力的结果。中国原创童书将以优良的品质、独具中国特色的内容说话。只有深耕原创选题，突出内容的本土化、精品化打造，创立形成规模的品牌影响力，才能在日益激烈的图书市场永放异彩。

简介：摘要：《义务教育美术课程标准》指出：“地方课程资源丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等，积极开展地方美术特色教育，引导学生传承地域文化，培养学生对地方优秀美术传统的热爱。”德化作为“世界陶瓷之都”，陶瓷文化历史悠久、底蕴深厚，地域特色鲜明，这些丰富的陶瓷本土资源可以很好地弥补教材的不足，把它们引进课堂，可以使小学美术课堂教学焕发新的活力，不仅可以丰富教学内容，又能促进陶瓷本土文化美育的传承与发扬。

简介：摘 要：景东彝族儿歌记录了景东彝族的历史、生活、习俗和哲理等内容，具有幽默诙谐等特征，适用于儿童教育。近年来，景东彝族自治县不断加大民俗文化传承与保护力度，但一些优秀儿歌仍然缺少传承者。因此，加强景东彝族儿歌的本土教育，不仅有利于彝族文化传承，也能够延续彝族的精神特性。笔者对此展开，基于景东彝族儿歌的本土教育发展现状，探索推动景东彝族儿歌本土教育的时代意义。

简介：

简介：摘要：对于建筑师而言，要实现建筑“绿色”这一目标，技术必不可少，但这并等同于一味的强调高科技。本土技术、材料及方法在绿色建筑中的作用已经越来越被重视，其作用也越来越凸显。本文基于对绿色建筑本土化起源的梳理，总结了其本土化的必要性，并以此为基础分析了其发展过程的具体路径和方法。以期为我国绿色建筑的实际发展提供理论支撑。

简介：【摘要】幼儿教育在美术活动的开展中，教师要注意推进本土资源的有效运用，在整合本土资源，活跃美术教育的过程中推进幼儿个性化、创新化发展。本文从认知、发掘、整合和巧用本土资源四个维度探究小班美术活动的开展方式，旨在促进幼儿快乐学习、个性表达和健康成长。

简介：【摘要】幼儿教育作为素质教育的基础，在培养幼儿的实践、探究，以及学习能力的过程中要引领幼儿在自然和生活中去学习、探究和发现。本文从立足生本、回归生活、丰富课程和活动开展四个维度去阐述挖掘本土资源在中班主题活动中的运用策略，旨在落实教学做合一理念。

简介：摘要：本土文化资源对幼儿的创意美术实践有着重要的意义与价值。本文在剖析了本土文化价值、教育现状等问题的基础上，就本土文化融入创意美术教育的实践策略进行了深入的探讨，希望借此形成系列科学的教育策略方案，将本土 文化的教育价值最大化，为幼儿创意美术教育提供有益的理论及实践参考。

简介：【摘要】对于小班孩子来说，涂鸦是孩子们喜爱的艺术活动形式之一,为了让孩子对涂鸦有更大的兴趣，我们利用了社区自然生态和文化生态方面的资源，让孩子在这些生态资源下尽情的、自由的在露天场所进行画画，从而锻炼孩子的想象力、协调力和手脚协调能力，培养幼儿对绘画的兴趣，并体验户外画画的快乐。

简介：摘要：本土资源是幼儿园进行环境建设的一项优势，幼儿教师应该有效地利用本土资源进行幼儿园环境的创建。在《幼儿园教育指导纲要》中曾提出要把幼儿教育放置于终身教育中，通过教育观念来界定幼儿园，让幼儿园的环境更够更加符合幼儿的发展，为小朋友们打造优良的幼儿园环境，通过发掘和利用本土资源，让小朋友们更加热爱自己的家乡，从而推动小朋友们的全面发展。基于此，本文将浅析灵活运用本土资源为学生创建良好幼儿园环境的相关内容，仅供参考。

简介：摘要：我国教育领域越来越重视本土民俗文化与课程教学活动之间的融合，将本土壮族歌曲融合进入中学音乐课堂当中，不仅能够有效增加学生的音乐课堂学习资源，利用壮族经典歌曲文化来熏陶学生的艺术素养，而且还有利于活跃音乐课堂当中的艺术氛围，用浓郁的民族特色歌曲来促进学生音乐学科素养能力的培育。所以，高中音乐教师要重视本土壮族歌曲与自身课堂实践之间的融合，充分发挥本土歌曲资源的显著优势，调动学生的课堂学习积极性来展开活跃学习，进而促进壮族歌曲能够在学生群体之间的传承发展。本文将从壮族本土歌曲进入中学音乐课堂的教学意义展开分析，探究高中音乐课堂当中融入本土壮族歌曲的教学措施。

简介：

简介：摘要：随着我国教育课程改革进行的不断推进，传统的教育理念与教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新的教学思想如雨后春笋般涌现，深刻地改变了我国各级教育的模式。在幼儿教育的过程中，教师们要根据本地办学的实际情况，在日常的教学过程中充分挖掘现有可利用的本土资源，组织幼儿们开展户外自主游戏，让学生们在户外游戏的过程中提升自身的能力与素养。

简介：【摘要】园本课程作为以幼儿园为课程实施载体的课程，其核心就是立足于本园幼儿的兴趣和发展需求，是基于教师对本园实际发展情况和兴趣需要饿的了解进行实施和开展的，课程实施的过程始终围绕园内幼儿的兴趣和问题展开，是教师与班级幼儿之间真实的学习、深度的探索过程，相对于传统课程，园本课程更符合幼儿的线下需求，也符合他们的生活经验，更加注重幼儿的个体发展差异，有利于幼儿全面和谐发展。所以，园本课程是课程贯彻落实的具体有效方式，也是幼儿、教师、家长间创造力和凝聚力的重要体现。