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  • 作者: 高淑峰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕在小学数学教学中新授课内容非常多,所以新授课的课型也显得尤为重要。因此,教师要根据新授课活动内容的不同需求,巧妙设计不同的导入方式,以激发学生参入新授课活动的兴趣,从而使教学工作收到事半功倍的效果。本文对教师新授课内容的情境导入作了详尽的阐述,对激发学生学习的主动性和能动性,有着十分重要的意义。
  • 简介:双师授课法是高职双师结构改进、加强专业教学团队建设,加大企业专家或能工巧匠参与授课课时比例,提高学生实际动手能力的必然要求。我们是在我院2011级市场营销专业开始探索应用这种方法的。本文主要介绍《推销学》实施双师授课的必要性、主要做法、主甏效果,以及有侍改进的问题,以为进一步的探索改进提供依据。

  • 标签: 双师授课法 实施必要性 主要做法 主要效果 有待改进问题
  • 简介:大学生作为中高级知识分子的代表,他们的思想认识对全民族的思想与行动都会产生深刻的影响。在高校中开设中国民族医药学课程,使大学生在感悟丰富的民族医药的同时,拓宽他们的视野,可使大学生感受到各民族医药的神奇,和丰富多彩的民族特色,从而提升人文素质修养,增强民族自豪感和民族责任心,更加激励爱国主义的精神,对于传承与发扬中国民族文化是很有必要的。

  • 标签: 大学生培养 民族医药 人文素质
  • 简介:一、问题设计要结合学生的最近发展区,体现学生学习的主体性根据“最近发展区”理论,人的认知水平可划分为三个层次“已知区”“最近发展区”和“未知区”,人的认知水平就是在这三个层次之间循环往复、不断转化、螺旋式上升。课堂提问不宜停留在“已知区”与“未知区”,即不能太易或太难。有经验的教师提出的问题在“已知区”与“最近发展区”的结合点,即知识的“增长点”,使学生认知结构中的“最近发展区”上升为“已知区”。

  • 标签: 问题设计 “最近发展区”理论 实践案例 初中数学 学生认知结构 新授课
  • 简介:医卫类高职院校青年教师的比例越来越大,他们的教学能力是影响学校教育教学质量的关键因素。针对医卫类高职院校青年教师教学中普遍存在的问题,探讨怎样上好一堂课的要求与技巧,旨在促使他们迅速转变角色,增强课堂教学实效,提升教学能力,提高整体教学水平。

  • 标签: 青年教师 备课 上课技巧
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要教师,教书育人是一份天职,这项特殊的历史性的、传承性的事业,需要教育者有健康的心理、平和的心态、足够的耐心与毅力,还需要我们有渊博的知识、丰富的经验、宽容博大的爱心;同时也需要我们有与时俱进的教学理念、高超的素质和修养以及协调和处理人际关系和各种问题的能力。特别是作为直接和经常面对学生群体的班主任,针对学生的和谐发展。

  • 标签: 班主任 教学作用 教育影响
  • 简介:摘要随着科学技术的快速发展,信息技术在生活中的应用越来越广泛。对小学信息技术教学中发生的现象以及引发的问题不容忽视。本文通过在教育教学中遇到的困惑从而探索研究的一些建议方法进行论述。

  • 标签: 信息技术教学困惑问题建议
  • 简介:摘要在小学数学教学过程中,体验式学习模式的实施有助于提高学生学习兴趣,为学生构建一个活泼有效的课堂教学环境。本文则对体验式学习模式在小学数学教学中的应用展开探讨。

  • 标签: 体验式学习模式 小学数学 教学
  • 简介:英语阅读课文作为英语教学的核心内容。有效地开展阅读教学,提高学生的阅读能力是高中英语教学亟待解决的问题。如何在教学中正确地使用阅读教学策略,达到预期的阅读课教学目的,是阅读教学的关键所在。本文简述了改进阅读课授课方式的一些探索。

  • 标签: 高中英语阅读教学 阅读技巧 教学方法
  • 简介:一、研究背景:目前,农村初中学生家庭教育和学校课堂教学效果令人堪忧.以我校为例,我校地处农村,很多学生家长外出打工,父母在家的文化素质也不高,疏于引导,“读书无用论”的思想导致我校学生数学基础参差不齐.从小学到初中,很多学生对数学感到枯燥、难学、乏味,尤其学困生,在小学时成绩较差,长期处于班级被遗忘的“底层”,产生自卑心理,对教师、同学缺乏信任,不敢积极参与课堂,

  • 标签: 数学基础 中学生 农村 初中 新授课 课堂教学效果
  • 简介:文章从班级授课制的改革需求出发,阐述了OCALE教学平台的特点与优势,提出了将OCALE平台应用于国际贸易专业班级授课的策略,并分析其实施效果,指出其应用中面临的困境。

  • 标签: OCALE平台 班级授课制 国际贸易
  • 简介:目的:探讨两种教学方法在心电图授课中的效果。方法:102例学员按数字表法,随机均分成2组:普通组,实验组,两组学员均为大专毕业,性别比例,年龄,均无显著差异(P均〉0.05);普通组接受传统理论教学,实际操作演练;实验组在普通组教学方法基础上,增加接受辅助教学。结果:与普通组得分(73.31±13.87)比较,实验组得分(82.41±13.46),显著好于普通组(t=3.36,P=0.03)。结论:在心电图教学过程中,除传统教学方法外,还应采用多角度多手段的辅助教学方式,提高教学质量。

  • 标签: 心电图 教学方法 学习
  • 简介:药用植物学知识点多且分散,是一门实践性很强的学科,而野外实习又安排在理论课之后。笔者在教学中结合实际,利用校园常见植物引发学生兴趣,在实验课部分增加一次实践课以加深学生的感性认识,在课堂教学中引入其他交叉学科知识,取得良好的教学效果。

  • 标签: 药用植物学 教学方法创新 授课效果