简介:【摘要】目的:分析混合式教学模式在接诊处护理带教中的应用效果。方法:选择2023年1月至2024年9月间我院接诊处护理实习生30例作为本次研究的对象,随机分为对照组(15例,常规教学)与观察组(15例,混合式教学模式),比较两组护理带教效果。结果:两组护理带教效果评分,观察组在护理知识掌握、操作技能和应急处理能力评分为90.21±3.16、91.37±2.47、92.04±2.35,优于对照组82.68±4.12、84.09±3.52、85.46±3.68。结论:混合式教学模式在接诊处护理带教过程中的应用效果较好,有利于提高护理实习生的知识,掌握能力和护理技能操作,提高工作中的应急处理能力,在今后护理带教的过程中值得推广。
简介:摘要目的了解基层医院120接诊病人的病例类型和预后。方法调查我院全年120接诊病人的类型和预后。结果车祸伤和心脑血管疾病占多数,预后较差。结论基层医院应加强急诊科建设,提高急诊救治能力。
简介:摘要目的探讨基于JCI标准下的分诊与接诊方式对危重症急诊室患儿接诊的影响。方法选取无锡市儿童医院2013年1月至2015年6月收治的行传统分诊、接诊的危重症急诊室患儿265例作为对照组,另选取该院2015年7月至2017年12月收治的行基于JCI标准下分诊、接诊的危重症急诊室患儿265例作为观察组。比较两组的转运情况、分诊准确率、抢救成功率、病死率及家属满意度。结果观察组就诊时间、转运时间均短于对照组,转运不良事件发生率低于对照组;观察组分诊准确率、抢救成功率均高于对照组,病死率低于对照组;观察组家属满意度高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于JCI标准下的分诊与接诊方式应用于危重症急诊室患儿可有效提高接诊质量,优化治疗结局,提高家属满意度。
简介:摘要目的近年来,随着我院外科系统的不断壮大,手术量在迅猛递增,虽然我院手术间16间,但仍然满足不了手术需求。为了提高手术台的周转,以前的做法是术者要求巡回护士提前将病人接进手术室在手术间外等候,而巡回护士很难抽时间来陪伴侯台的患者,导致病人的心理压力增加,同时也伴随着病人侯台期间无人陪伴带来的隐患。多数护士为了规避风险,常常采取送-接病人方式,导致手术台不能很好衔接整体手术运行时间延长,从而导致医生和麻醉师不满。方法2014年1月我们围绕该问题点实施了护理管理创新,根据患者十大安全目标,建立患者腕带识别制度、接送卡、风险评估表和安全核查表,细化手术患者接送的相关内容及流程。严格按接送流程进行手术患者的交接,设立了接诊岗。