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简介：对于小学口语交际教学,我们在关注课前准备、课堂教学的同时,更要充分关注课外延伸。从学生的课外生活着手,对口语交际教学如何向课外延伸加以研究,以期教师能够对口语交际教学的课外延伸有准确的理解和运用。

简介：教师对作文课堂教什么、怎么教作重点研究，力图通过简而精的课堂教学提高学生作文水平，这固然是正确的做法，但同时我们也不能忽视课堂外对学生的指导。

简介：教育的前提是承认差异，教育的真谛是因材施教。一个班级、五六十个学生，他们的理解能力、想象能力、逻辑思维能力和记忆能力各不相同，随着学习时间的推移，自然形成了优中差三个层次。尽管执教者精心策划课堂教学，但仅靠45分钟对尖子生的培养和对差等生的提高仍然存在着较大的困难。英语教学不同于其他科目，存在着耗时多、

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简介：当前,不少英语教师非常注重课堂教学,而对英语教学的课外延伸却等闲视之。笔者认为,英语教学的课外延伸非常重要,它可以加强和巩固课堂上所学知识,扩展学生的视野,让学生把课堂上所学知识在课外灵活运用。同时,它可以激发学生的学习兴趣,以积极主动的心态投入到课堂学习中去。只有课内和课外并驾齐驱,相辅相成,相得益彰,才能有力促进学生的英语学习。下面笔者谈谈英语教学课外延伸的几种渠道,以飨读者。

简介：摘要目的探讨在脑卒中患者中，应用预案外延伸康复护理的效果。方法对50例患者行基础护理＋院外延伸康复护理，对患者护理后的复查情况、饮食情况以及Barthel评分进行记录统计，并与其余仅行基础护理的患者进行指标的对比评价。结果行基础护理＋院外延伸护理的患者其各项指标平均均显著优于仅行基础护理的患者，两组数据对比呈现为p<0.05，表明统计学意义存在。结论将院外延伸护理模式应用于脑卒中患者的康复护理中，效果显著，不但能够提高护理效率，同时降低医疗纠纷的发生概率，这对于临床研究具有重要作用。

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简介：《语文新课程标准》指出:"语文应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。一、课外延伸的前提条件课外延伸能使学生的视野逐步开阔,能力逐渐加强,但课外延伸是由课内

简介：今天中国制造的汽车出口早已不是新闻，据“中国机电产品进出口商会汽车分会”发布的信息：根据海关统计，今年一季度我国共有840家企业经营汽车出口，同比增长了110％。出口金额在1000万美元以上的汽车企业只有两家，是第一汽车集团进出口公司和长城汽车股份有限公司。出口金额在。1000万美元以下的企业有12家，依次是江铃汽车、中兴汽车、哈飞汽车、江淮汽车、长安汽车、中国重汽山东进出口公司、吉利汽车、奇瑞汽车等。

简介：摘要课外延伸作为《思想品德课》教学的重要组成部分，在自身的教学实践要从课外延伸的实践性、趣味性、有效性进行挖掘和拓展，这样做才能促进品德与生活的有机联系，有利于关注学生生活，激活学生灵性，释放学生潜能，使知、情、意、行得到有机的整合。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践对新课改背景下农村新课程教学进行了探讨，旨在推动农村新课程改革的顺利进行，促进新课程实施的全面胜利。

简介：在科技突飞猛进、国际交流日益频繁的今天,社会对非英语专业大学生英语水平的要求越来越高,因此,大学英语教师在教学中面临的挑战也越来越大。仅仅依靠教师讲授为主的课堂教学这一传统教学模式已经无法满足学生的学习需求。如何与时俱进,转变教学理念与教学模式已经成为大学英语教师必须面对和亟待解决的问题。本文针对传统教学理念与教学模式单一的现状,通过教师引导学生在课外借助智能手机自主学习英语进行实证研究,探索大学英语教学课外延伸的新途径。通过两年来深入而系统的调查、分析与研究,得出如下结论：在教师的引导下,学生在课外借助智能手机自主学习英语的程度及频率与他们英语水平的提高成正比。目前借助智能手机自主学习英语已成为衡量大学生英语水平的重要因素。借助智能手机,现在的大学生学习英语的方式发生了极大的转变,这种转变从长期与整体上看,是量变与质变的关系,它促进了大学生英语水平的提高。

简介：摘要随着社会发展，人们对阅读的愈加重视，小学语文阅读已然成为小学语文教学改革实践重要部分之一。发展语文阅读教学，有助于全面提高小学生听说读写能力，从而为小学生进入更高层次语文学习奠定基础。因此，本文将简要探讨小学语文阅读的课外延伸。新课改下，小学语文阅读不仅仅局限于课上，更多延伸于课外，从而帮助学生通过大量阅读吸收知识、陶冶情操、丰富文化底蕴。

简介：摘要：教育体系改革背景下，传统的小学语文教学模式难以满足学生多样化、个性化的学习需求以及综合素质培养的需要。在此背景下，限教让学理念应运而生，成为培养学生自主学习能力和创新思维能力、促进学生全面发展的重要途径。同时，“立学课堂”以学生为中心，强调学生自主学习、主动探索，是限教让学理念的有益实践。基于此，本文从阅读拓展、实践活动、作业设计及技术应用四个方面深入探索限教让学理念下小学语文“立学课堂”课外延伸教学策略，以期为小学语文教学改革提供实践参考，为社会培养更多高素质的人才。

简介：随着教育改革的不断深入．课堂教学改革被提到了越来越重要的地位。打造高效课堂．向45分钟要效益．成为教师不折不扣的教学目标。经过多年的教学总结．在政治教学中，我尝试建立“1＋1师友合作小组”．每个组都有一个师傅．负责对同学的管理、辅导和效果检查，每个组都成了潜在的动力组。为保障课堂高效，我认为：科学分组是课堂高效的前提，切实合作是课堂高效的关键．有效竞争是课堂高效的保障。

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简介：《语文课程标准》指出：“语文应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神，语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。

简介：品牌延伸是一个品牌外延扩展的概念.从逻辑学来看,品牌延伸有其确定的内涵和外延,外延是由其内涵决定的,而外延的扩大又会使其内涵缩小.界定品牌延伸的内涵和外延,对于合理制定品牌延伸策略意义重大.