简介：2014年12月17日上午,冬日的北京格外寒冷,严寒中,前来送别我国肾脏病学学术泰斗王海燕的队伍已经排到了街上。王海燕喜欢的肖邦钢琴曲在告别厅环绕,她躺在鲜花丛中,那么安详、坦然。她用她的一生为我国的肾脏病学事业奉献了全部,她无愧于国家,无愧于人民,无愧于时代,无愧于胸前的党旗。在王海燕书房的墙上有两张图片非常醒目：一张是从太空中拍摄的地球图片,那是她去美国哥伦比亚宇航中心访问时买的;一张是称之为＂生命之树＂的肾小球图片。

简介：促进教师专业化发展进程是ESP课程建设的关键,本文通过问卷调查与深入访谈对某高校ESP教师的专业发展作了实证研究,指出了阻碍教师专业发展进程的主要原因。教师实践共同体是ESP教师专业化提升最有效的路径,是教师在共同的发展目标指引下,在同伴支持和知识共享的基础上,通过对话、交流、协商和反思等实践活动来达到共同进步的最终目的。在专业发展进程中,ESP教师应构建一种合作的文化氛围和有效的交流机制,并积极开展各种实践学习活动。

简介：网络学习日益成为教师获取知识与提升专业素养的重要途径。在网络学习过程中,教师会围绕社交网络平台自发形成网络学习共同体。以QQ群平台为基础生成的教师网络学习共同体具有自组织的独特优势。本研究首先采用统计学方法,对基于QQ群的教师学习共同体进行统计分析,并探究开放性、远离平衡态、非线性相互作用、涨落等自组织特征对学习共同体的潜在影响,发现QQ群组织架构满足自组织系统产生条件,并在一定程度上促进学习共同体演化趋优;其次,基于社会化网络分析方法,对QQ群聊天记录文本进行了数据挖掘,分析了基于QQ群的教师学习共同体的基本网络属性,图解了其历时规律性。研究发现,基于QQ群的教师学习共同体在社会网络的密度、互惠性等方面,较之其他社交网络平台具有其独特性,同时历时分析数据显示,学习共同体的活跃性在一定程度上反映并受制于教师职业的特殊性。文章最后针对以QQ群为基础建立的教师学习共同体运行现状及面临问题,提出了促进其持续发展的建议。

简介：2013年初，习近平主席在访非期间首次提出“命运共同体”，成为中国政府塑造新型国际秩序和处理双边、多边关系的重要理念和发展路标。中非关系在2014年得到全面深化，双边“命运共同体”建设进入新阶段。经贸上，突破了2200亿美元大关；政治上，李克强总理访非并提出“461”合作新框架，充实了“真、实、亲、诚”的对非外交理念；安全上，中国向南苏丹派遣首支维和步兵营，在非洲的和平安全领域展现更加积极和建设性参与的姿态。在西非地区出现严重的埃博拉疫情之后，作为域外大国，中国又第一个驰援，先后提供7．5亿元的各类援助，彰显了中国的责任与担当。中非能够利用各自优势，共同构建一种新型的协同发展关系，中非特殊的“命运共同体”也由此能够进一步向新的“机遇共同体”提升。

简介：教师社团建设始于教师的自我需求。当教师中出现自发的、根据不同特点和需求组成的社团时，幼儿园专业化学习、研究氛围便大增色彩。我园尝试把“读书社团”这一学习团队纳入幼儿园学习型教师队伍建设的范畴之中，为教师创造发展的机遇，帮助教师提升富有个性特色的专业化发展。

简介：2008年，是一个特殊的年份，这一年的许多大事注定定格在每个中国人的脑海中：第29届奥运会在北京成功举办，中国人的百年梦想得以实现；中国改写太空行走的历史，成功实现了零的突破，三名宇航员身着中国自行研制的舱外宇航服出舱行走，向世界彰显了中国的科技实力；突如其来的暴雪冰灾肆虐华夏大地，坚毅顽强的人们并没有被这无情的大雪击倒，最终凭借着人与人之间的扶持和关爱，勇敢和坚强将冰雪冻雨一点点融化，成功战胜了一场令世界震惊的“冰灾”。

简介：“东亚共同体”既是当前东亚地区主义的发展趋势，也是学术研究的一个热点领域，其发展势头很快，前景不错，但在合作主导权、经济发展、身份认同及美国影响等领域也都面临着诸多障碍。东亚共同体的未来建设，应该遵循理性与实用主义等原则，加强经济推动，强化机制建设和构建东亚认同。同时，中国采取相应的战略也将有利于营造良好的周边环境，并为区域的和平发展做出重要贡献。

简介：马克思从人类社会发展的历史维度对共同体做了科学区分,即前资本主义共同体（亚细亚共同体、古代共同体、日耳曼共同体）、资本主义市民社会共同体、人道主义共产主义共同体。马克思立足当下,论证了前资本主义社会共同体的不自足性,论述了资本主义市民社会共同体的虚假性和依附其上的自由、平等和正义的不真实性,从而揭示了资本主义社会把共同体永恒化和普遍化的真实意图。人道主义共同体是自由人在理性的选择之后共同建构起来的共同体,这种共同体不会对每个自治的人造成强制和伤害,共同体的运作是依靠每个人的赞同所产生的权威人来协调公共事务。共同体尊重成员的差异,成员的相互交流和相互帮助可以完善每个人自身。现实的人总是生活在这样或那样的群体或共同体形式中,环顾今日中国,构建和谐社会共同体已经成为人们的共识。

简介：康德基于人性的改恶向善与道德完善提出了伦理共同体的社会理想,其实质是道德的社会理想,马克思恩格斯基于整个人类的全面自由解放提出了自由联合体的共产主义社会理想。虽然都是自由的共同体,但在基本立场、出发点、实现条件、性质、自由内涵等方面存在本质的区别。马克思恩格斯自由联合体思想是对康德伦理共同体思想的批判继承。

简介：大中小学教师教育专业共同体是以教师教育为基本目标和主要任务,将教师教育抛锚于共同体的脉络当中所形成的专业协作伙伴组织联盟.在大学、中小学与其他教育机构的教师教育伙伴开展协作的过程中,由于参与主体内在的独特性和复杂性,各自面临不同的问题,师范生的职前教育、在职教师的职后教育以及教师教育者的多重身份等,都影响着大中小学教师教育专业共同体的形成与发展.因此,建构和完善大中小学教师教育专业共同体,需要参与主体积极互动,这样才有利于解决各自面临的问题,实现共同的目标.

简介：

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布和实施、幼教课程的改革，使得教师的专业发展对园本教科研共同体建设的需求超过了任何一个时期。我们面对的不仅仅是对教师某一活动的具体指导，更有对教师的教育观念、教育角色、教育方式的转变和专业发展的引领任务，同时应侧重于对教师教育理论的丰富和提高、教育理念的形成和转化以及课程资源的开发、整合和利用等操作层面上的研究。

简介：

简介：基于“学习共同体”的教学方法应用于大学课程教学中，对课程教学有着非常好的促进作用．以航运院校物流市场营销课程为例，通过学习共同体的构建、课程任务的重新设计、学习资源库的形成到动态学习共同体，探析此方法的教学组织过程．

简介：摘要新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来，是当前迫切需要解决的问题。上好课的前提是备好课，那么面对新课程，青年政治教师该如何备好课呢？

简介：

简介：大学英语青年教师是我国英语教育事业的生力军。发展大学英语青年教师的职业素养，以应对社会发展对英语人才的新需求，是时代命题。本文选取大学英语青年教师的课堂评估素养作为讨论的重点，提出在现时培养途径单一、研究匮乏的情况下，专业学习共同体为大学英语青年教师提供了一条自主专业发展道路。

简介：教学方法总是为教学目的服务，教学目的一旦确立，方法便随即产生。方法无所谓优劣，只要能实现教学目标就是好方法。在建立起共同体教学之后，真正的教学方法不是教学技术，而是师生如何围绕主体探索真理，实现真正共同体教学的方法，即以教师的“自身认同”和“自身完整”唤醒学生心灵、激起求知欲望的教学方法。

简介：温格(EtienneWenger)与莱夫(JeanLave)于1991年出版的《情境学习:合法边缘性参与》以及温格1998年出版的《实践共同体:学习、意义及认同》发展了情境学习与实践共同体的理论。国内学者在此方面的研究屡见不鲜,主要集中于课程设计和教师管理等方面,但对于实践共同体的具体构建,以及参与者的角色认同和认同整合方面的问题涉及较少。本文基于社会学的相关理论及实践共同体的本质和认同的研究,深入分析"学习型"而非"教学型"的大学英语写作实践共同体的构建,以及教师的多重角色认同和整合。

简介：学习共同体,是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。在传统教学中,教师、学生同时在一个教室中参与教学活动,彼此之间可以很容易进行面对面的交流,可以自然而然地形成一定的学习共同体。而在教育教学与学校发展中,教师学习共同体的建设是各种学习共同体中最为根本和重要的。