简介：教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展，还是对课程与教学实践的变革，抑或是教学质量的提高、促进学生的发展等方面都有着重要的价值。

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简介：摘要：对于刚刚进入初中的七年级的学生而言，他们的知识学习能力相对薄弱，知识之间的衔接不佳，同时在教学时，教师对学生缺乏必要的了解，相关的教学策略不能满足学生的需求。在诸多学科中英语作为一门学生既熟悉又陌生的语言知识，教师应该意识到学生的听说读写能力是进行高效英语学习的重要内容，所以本文就如何进行高效的初一英语教学展开讨论。

简介：摘要：物理在高一阶段的学校教育工作当中有着非常重要的地位，在提升学生的理性逻辑思维能力等综合素质方面，能够起到非常显著的效果，教师在高一阶段教好物理、学生学好物理的重要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，有些学生在学习物理的过程中不能投入百分之百的精力与热情，给教学工作的深入开展带来了诸多不利因素。那么，教师应当采用的怎样的教学方法，改善这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：高一是高中的起点，高一数学知识的掌握直接关系着学生以后的数学学习。虽然高一的数学知识较为简单但是基础性很强，如果这个阶段知识没有掌握那么在高二、高三的时候就很容易变成学困生，因此教师要注重高一数学教学。高一数学教师要了解当前的教学现状，避免出现大众化教学问题，同时要注重与学生的关系，营造和谐教学氛围。

简介：摘要：高一学生刚刚走出初中学校的大门，迈入了其学校教育的崭新阶段，即将要开始有一段新的旅程。语文学科，是高中阶段教育的重要内容，其对于学生的成绩和能力提升有着重要的意义。

简介：摘要：对于刚刚上初中的学生，知识基础还相对薄弱，所以在教学时教师应该注重夯实学生的基础，最好知识之间的衔接。在初一阶段，英语学科的知识教学难度相对较大，这主要是因为学生的英语思维还没有完全的形成，单词学习，阅读素养以及知识应用的能力相对欠缺。所以作为教师，应该从这些方面入手，提高教学效率。对此本文就相关策略进行讨论。

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简介：摘要：随着我国新课程的不断改革和推进，各个学科也在进一步的发展和提高。不论是从总体上的课程编排还是教学内容的设计来看，都有着较大改变。因此，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨新课标下的高一数学教学策略。

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的授课方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。 其中，小学是学生提升各项思维能力的主要时期，也是学生锻炼各种综合能力的关键阶段，其重要程度不言而喻。小学语文教师需要深切感受到自身所肩负的重要责任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的教学方式进行有机融合，让学生能够在崭新的课堂环境中逐渐寻找到最适合自己的语文知识学习方式。这对于学生的发展而言是极为重要。为此，语文教师需要积极利用自己的课下时间与本班学生进行深层次的交流，让学生能够在原有的基础上获得语文学习的提升。

简介：摘 要：笔者在地理教学实践中发现在当前的高中地理教学中，许多教师面临着教学成效低下的困境，学生地理核心素养培养效果不佳的现状。基于此，笔者将“一课一图”教学策略应用到地理课堂教学中，提高地理课堂教学的有效性，促进学生学习方式和教师教学方式的转变，构建、创新了地理课堂教学的新策略，为广大教师开展“一课一图”教学提供了可以借鉴的范例，对深入推进地理课堂教学改革有一定的现实意义。

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简介：摘要学生的英语学习效率和英语教师的专业成长与英语教学策略有着密不可分的关系。本文通过对教学策略内涵和外延意义的分析，探讨英语教学策略化的有效途径。

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简介：摘要本文主要通过示错，介绍了高中数学教学中的五类典型的学生易错类型对定义、定理、公式理解不透彻；对问题等价转化时考虑不全面，使用方法不具有一般性；审题不准，粗心大意；对问题思维定势；对问题逻辑混乱，条理不清等。

简介：生物课程标准提出了“倡导探究式学习”的理念，教师们纷纷尝试使用新的教学策略和方法，示范课、观摩课、业务评比课几乎所有公开课的教学设计都闱绕“探究”展开，曾占有重要地位的传统教学方法——“讲授一演示”法则受到质疑，认为“讲授一演示”课堂是教师讲授为主的，不能全面体现学生的主体地位、培养能力。“讲授一演示”法是否等同于“灌输”？采用此策略是不是就和新课程理念背道而驰？

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简介：数学学习的过程就是概括的过程，概括就是由个别事物分离出同类事物的本质属性．所以没有概括学生就不能掌握理解概念，不能运用概念，就不能形成概念，那么概念所涉及的知识学生就不可能掌握．所以在函数教学中我们要重视函数概念过程教学，突出函数的本质．概念教学遵循从具体到表象再到抽象的过程，让学生从具体的实例出发归纳总结概念的本质属性．函数概念学习可分为三个阶段：感受阶段-抽象阶段-强化阶段．

简介：摘要：足球教学走入初中体育中，对于促进学生的身心健康成长具有重要意义，教师需采取适宜的教学策略，培养学生的足球素养，同时也为提升我国足球教育整体实力提供助力。基于此，对初中体育足球教学策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要： 新课改逐渐深入发展起来，高一化学的具体教育教学方案也需要得到进一步的优化调整。文章分析了高一化学教学现状，并以当前教育背景为依托提出了部分优化高一化学教学的具体策略。