简介：

简介：教师的语言，影响着学生主体性、能动性的发挥，对教学的效果、效率、效益都起着至关重要的作用。一节成功的课，我们会倾心于独具匠心的教学设计，也常常折服于教者精妙的语言。课堂上，我们到底需要怎样的语言？笔者结合数学学科的特点，作如下归类，与同行共勉。

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简介：教学艺术的内容极其丰富,涉及的范围广泛,它不仅体现在第一课堂的各个环节之中,而且体现在第二课堂活动之中,可以说教学活动的各个环节都贯穿着艺术,失去了艺术,也就失去了教学的魅力。本文从实践角度,重点研究教学的语言艺术。

简介：初中物理教学，如何实现“有效教学”，使课堂教学过程最优化呢？我认为不仅要“备好课”，更要重视“上好课”。而语言文字艺术在物理“上好课”环节上，具有举足轻重的作用。

简介：摘要语言与思维有着密切的关系，思维活动的结果，必须用语言表达出来。小学低年级学生思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，小学低年级学生掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。在语言教育中，让小学低年级学生学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。给小学低年级学生创设想说、敢说、会说的语言环境。

简介：摘要本文阐述了幼儿语言教学中识字兴趣的激发，并通过游戏作为主要的教学手段，达到激发兴趣的目的，为幼儿教学提供了生机。

简介：<正>教学语言是教师在课堂教学过程中,向学生传授知识、培养技能,并向他们进行思想品德教育,促进学生全面发展的载体。但由于学科不同,每一学科的教学语言也各有特点。一、地理学科教学语言的特点1.地理学科教学语言应具有很强的科学性地理学科教学语言具有很强的科学性,也就是地理事物和现象符合科学性,包括对地理事实、概念、原理和方法的讲授都要准确无误,不能用想当然的语言来传递错误信息,如指导学生看地图时不要说"上下左右",而要说出方位"东南西北"。2.地理学科的教学语言应清楚、明白清楚、明白是地理教学语言的基本条件,也就是在教学过程中要把抽象的问题具体化,变成学生能听懂的

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简介：由于统计学的发展及其在众多领域所取得的重要进展,统计学教学也日益受到重视。为了培养具有良好专业素养的统计人才,除了强调传统的教学方法以外,更需要借助教学语言的设计。教学语言设计能够有助于教师把教学内容和专业思想表述得更准确、更具体、更生动、更深入浅出,有助于在有限的课堂教学过程中,最大限度地激发学生的主动性和积极性,有助于营造活泼、生动的课堂氛围,实现教学相长。

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简介：语言，是人们用来沟通的重要工具。幼儿时期是口语发展的重要阶段，在这个阶段加强幼儿语言训练，能够使幼儿受益匪浅。但这个阶段的幼儿也存在注意力不容易集中、生活经验不够丰富等问题，教师只有根据幼儿的特点，采用正确的教学策略，才能更好地进行幼儿语言训练教学。笔者在教育实践中有如下体会。

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂教学语言影响着教学的成功与否。抽象的数学课堂、较难理解的数学知识以及容易转移的学生注意力，使教师的教学语言艺术显得尤为重要。因此，小学生的生理特点和心理特征，还有学科本身的特点，决定着数学课堂教学语言应该做到以下几点。

简介：教育学家夸美纽斯说：教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流.教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,课堂里教师的语言,可以成为萌发学生思维的春风,也可能成为凋零学生思维的秋霜.因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果,要提高教学质量,就必须研究教学中语言的艺术性.常见这样的教师,他们的专业知识造诣很深,但因不善于口头表达,常常使听者大失所望,例如：＂请同学们按一下右键,弹出了一个框框.＂

简介：在课堂阅读教学中，教师主要依靠语言与学生进行交流。无论是教学情境的创设，还是教学重点的突破，无论是教学环节的组织实施，还是教学效果的评价总结，都与教师语言息息相关。可见，教师语言是见证教师课堂执教素养的重要元素，更是决定课堂教学成败的关键因素。

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简介：摘要优化教学的语言，树立美好的语言形象，体现在一、音乐教学语言的韵律美；二、音乐教学语言的形象美；三、讲究教学语言的意境美；四、加强语言的逻辑性。

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