简介：摘 要：教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。教师要根据教学内容、学科特点及教学阶段，力争做到教学语言的规范科学、精炼准确、生动幽默、激发思维，成为学生语言学习的示范，且能够启迪学生思维，促使学生深度思考，并产生新的思维点，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

简介：【摘 要】“哑巴英语”的尴尬困扰了一代又一代的英语学习者，哪怕是现在也依旧是英语学习者前进的绊脚石。如何摆脱“哑巴英语”的教育困状？是摆在每位英语教学工作者面前急需解决的问题。我想我们应该抛开考试的包袱，让英语教学彰显语言听说的交际功能，回归语言教学的本位，在小学阶段就把口语教学放在重要的位置，注重培养小学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力，多管齐下，努力培养学生的核心素养并提高英语教学的实效。

简介：摘要：幼儿时期是孩子语言能力发展的关键时期，这一时期幼儿需要得到良好的语言教育以促进其语言能力的发展。而幼儿园作为教学的主要场地之一，幼儿教师需要在语言教学工作中注重幼儿语言能力的发展。然而在现阶段，幼儿语言教学仍存在许多问题，需要从各方面切实切入，有针对性地提出正确对策，促进幼儿语言能力的发展。

简介：摘要：作为语言能力发展的关键和基础时期，幼儿园阶段的语言教学必定要引起相关教育教学工作者的关注和重视，幼儿教师一定要抓住幼儿语言发展的这一重要时期，并开展有效的语言教育教学活动，通过对幼儿正确的引导、丰富的语言教学、及时的活动评价等，促进他们语言能力的发展。

简介：摘 要：幼儿园是幼儿学习语言的重要时期，良好的语言教育能帮助幼儿提升语言表达能力，更有利于幼儿学会如何与他人沟通和交流。因此，幼儿教师在语言教学过程中要注重幼儿语言能力的培育，帮助幼儿提升语言表达能力。基于此，本篇将对幼儿教育中如何促进幼儿语言能力的提高进行探究。

简介：摘要：当今幼儿园教育已经成为了我国教育领域及幼儿家长重视的教育内容，因为幼儿教育是实现幼儿健康成长的基础，对于幼儿各项能力的成长及人生观与价值观的树立具有较好的促进作用。因此幼儿教师在培养幼儿时应重视语言教学并实现幼儿语言能力不断成长的教育目标，因为幼儿只有语言能力不断成长才能实现其他能力的成长，可以说语言能力是幼儿良好成长与发展的核心能力。本文主要对幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力进行分析，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：在幼儿园语言教学中发展幼儿语言能力是十分重要的，对幼儿语言能力进行研究能够推动教学工作顺利开展，并不断优化教学理念。另外，加强幼儿对语言的训练是十分有效的。对幼儿语言能力进行训练能够促使幼儿身心健康，让幼儿能够快乐地成长。

简介：摘要:本论文作者分析了小学数学教学语言的特点，并结合自己的实践经验提出了四点规范化的教学语言在小学数学课堂中的运用策略。

简介：摘 要：绝大多数的教育工作者都认为教学知识在教学中有着非常重要的地位，事实上评价的作用也一样的重要，可以说很多时候评价在数学教学中的作用比教学知识的教学更加的重要。它给了学生克服困难的勇气，让学生在学习的道路上越挫越勇。本文从小学的评价教学出发，浅谈了评价语言的艺术性。

简介：

简介：【摘要】本文介绍了优化教学语言的三种途径，充分表明教师对教学语言的驾驭能力直接影响教学效果，化学教师巧妙运用语言艺术不仅可使教学效果锦上添花，更有利于培养学生的记忆能力。

简介：摘要：幼儿时期是语言能力提升与发展的黄金时期，在这个使其极为适合对幼儿进行科学的语言教育。因此，幼儿教师在日常的教学公平工作中应该能侧重于对幼儿语言能力的培养。

简介：摘要：在幼儿园集体生活中，幼儿能够通过与他人的交流相处，通过语言表达来达成自己的愿望，从而促进幼儿语言能力发展。培养语言能力在这一阶段非常重要，教师要为幼儿构建出相应教学情景，根据幼儿年龄特点和个体化差异选择语言能力的培养方式，要求符合幼儿心理发展特点，让幼儿主动参与其中，提升幼儿的口语表达能力，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：幼儿园语言教学的目的是引导幼儿获得语言基础，在确保语言学习的前提下，使得幼儿的技能及身心的全面发展。因此作为儿童教育的关键场所，幼儿园应当要为幼儿的语言创设良好的环境，扩大幼儿对于周围事物的认识，培养幼儿良好的语言能力。

简介：摘要：

简介：摘要：少儿是情感发展的关键时期，在这个阶段的语言艺术教学中要注意对少儿进行情感教学的渗透，在少儿心中播撒下情感的种子，并且加强引导，使少儿在今后的发展过程中将情感的种子在心中生根发芽，长成参天大树，塑造少儿健全的人格，为少儿一生的发展奠定坚实的基础。本文主要就少儿语言艺术教学中的情感教学展开讨论，并分析了当前少儿语言教学的现状、少儿语言艺术教学中情感教学的有效尝试等内容，希望给相关的教育工作者提供一定的借鉴价值。

简介：摘要：作为语言学科的一种，语文教学的开展能够积累学生语言素材、生活经验，锻炼学生的口语交际能力，为学生未来的综合发展奠定基础。随着课程改革的深度推进，语文教学要关注学生语言的感悟、积累和实际应用，以此促进学生语文整体素养的提升，以及学生综合能力的培育。然而，针对实际的课堂教学来说，依然存在着问题影响着学生语言能力的发展。对此，为有效解决此类问题，本文就对小学语文语言教学运用多元化教学的方式进行探讨。

简介：

简介：摘要：语言是幼儿园活动的主要教学内容，教师要针对目前幼儿教育存在的各类弊端进行分析，寻找有效的策略，创建新型的教育模式，帮助幼儿更好地交流，实现幼儿全面发展，提高幼儿的语言水平，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿今后的学习奠定基础。因此，现阶段对幼儿教育中培养幼儿语言表达能力进行探究，具有重要的现实意义。

简介：摘要：鉴于幼儿的年龄特点，教师在和孩子交往中要发挥语言优势，语言要有趣味性、生动性、表现力，要充满激情、充满赞扬，这样的教学或者沟通交流才更畅达、便利，更能赢得孩子的喜欢和爱戴，利于孩子的成长和发展。