简介：

简介：摘要：历史教学是一个全方面、综合性的教学过程。包括教学内容的丰富性和教学方法的多样性。而这两方面又是相辅相成，相互促进的。历史教学的内容包含了人类历史发展过程中的经济、政治、文化、科技等多方面，而历史教学的方法也应该是多种多样，与时俱进的。其中一个重要的方面就是历史教学资料的多方面运用。通过广泛拓展文字史料、文物史料以及与历史相关的其他文化典籍，能够开拓学生的视野，激发学生的思考，全面提升历史教学。

简介：何老师,您好.您的问题收到了.前一段时间有好多老师反映按课型实施综合实践活动课程后,教学走进程式化的困惑.您所述的教学情境并不陌生,能够想象孩子读着一份份关于学校研究资料时,您和孩子们的为难.

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简介：一、拓展和深化历史知识中学历史教材对于历史的叙述基本上是纲领式的，限于授课时间，不可能就某些具体的历史问题展开叙述。为了使学生对历史现象有比较丰富的感性印象和更深刻的理性认识，教师在实际授课过程中，应该有选择地展开某些历史问题，以达到培养学生的历史感和历史思维的目的。对于特定历史现象在教学中的展开，运用材料应该是首选的手段。

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简介：一些教师在教育教学中旁证博引、左右逢源，在教学科研中得心应手、游刃有余，其中原因之一就是得益于资料的积累和灵活运用。“工欲善其事，必先利其器。”如果把搞教育教学研究当作“事”，那么资料便是“器”，而且是重要之器。我们应充分认识到注意个人资料的积累和使用，是教师重要的基本功之一，井把它看成是自身素质的有效因素。多年来，笔者在教学之余收集资料撰写稿件在省级以上学术、专业报刊发表近二百篇文章，并多次在全国教学教改研讨会，学术交流会获优秀论文一、二等奖，获县、地区教育行政部门的学术论文、教改成果、教研成果一二等奖多次，这都是资料提供了很大的方便。下面谈一点自己在这方面的体会。

简介：院系资料室的主要职能就是收集、贮藏、传递和交流资料信息,为教学科研服务.要想为教学科研人员提供新、广、快的全方位的信息服务,就必须了解、参与和渗透到学院教学和科研活动之中,从而使服务由被动变为主动,由静态变为动态.

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简介：<正>音乐资料资料,包括的范围很广。一般来说,凡是未经你手或我手的有关事物的记载、论述与说明等,都应算作资料。资料是客观的存在。没有这些客观的资料作为条件或基础,任何学术见解都是空的,也绝不能产生积极的社会作用。这就是说,学术见解,一定要“持之有据”,才能“言之成理”,才能“顺理成章”。资料,主要有第一手资料和第二手资料

简介：摘要在高中教学中，图文资料的应用会产生积极的作用。本文就如何做好图文资料的应用谈了自己的看法。

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简介：一、2000年最新版《特级教师辅导》ＶＣＤ光碟　《特级教师辅导》是根据教育部2000年最新修订的教学大纲,按照人教社各科新版教科书内容编制的音像教材。讲授教师均为全国著名特级教师。初中语文　30碟×1800元初中作文　12碟×1800元高中语文　30碟×1800元高中作文　6碟×1800元二、《名校名师解题指导》ＶＣＤ光碟本套ＶＣＤ以解题为主,围绕解题讲授知识点,题型均为各类考试热点题型,并附练习题集。初中语文3盒(9碟)　3×5800元高中语文3盒(9碟)　3×5800元三、《特、高级教师课堂实录》ＶＣＤ光碟本套ＶＣＤ是全国著名教师的课堂讲授实录,已通过教育部专家论证,具有一定的权威性。初中语文　6盒(12碟)　6×2600元四、《点阵法、同步到课辅导系列》ＶＣＤ光碟该系列ＶＣＤ是由全国著名教授及特级教师共同研究推出的,是全国首创的逐课逐节同步辅导音像教材。初中语文　18碟×1500元初中作文　6碟×1500元高中语文　18碟×1500元五、《特级教师指导学习系列》ＶＣ...

简介：在语文阅读教学中，根据课堂需要，适当引入一些课外资料，形成相对集中的“信息源”，这对加深学生对教材的理锵，发展阅读能力，促进语文学习都是大有裨益的。那么，如何正确认识语文阅读教学之中的课外资料引入，更好地为语文阅读教学服务，实现课堂教学的有序性、高效性，就成了当下亟待解决的一项课题。基于此，本文结合具体课例来探讨引入课外资料在语文阅读教学中的功能。

简介：教师在Internet上查询、浏览、保存教学资料等,必须掌握一些方法技巧,以便能高效地查阅教学资料.

简介：随着社会的发展进步，学校的办学条件也得到了很大的改善，多媒体教室在很多学校已经建立起来，这就为利用影像资料来辅助历史教学，提高课堂效益创造了条件。三年来，笔者在历史教学中积极尝试影像资料辅助教学，颇多受益，在此浅谈一些个人认识和体会。

简介：随着新课程改革的不断深入，对教材进行拓展，适时地使用拓展资料，已成为语文课堂的重要环节。下面，笔者根据自己的教学实践，谈谈不同类型的拓展资料在课堂教学中的使用。

简介：在语文阅读教学过程中,＂课题——作者、背景——文本＂这种模式化的教学程序往往对学生的后续阅读造成了不良影响。在教学过程中,教师应结合具体的教学情景,动态地把握教学流程,选择最佳的介绍时机,使背景资料的介绍能促进学生对文本更深入的理解。那么,在阅读教学中该如何适时有效地呈现背景资料呢？笔者结合一些教学实例,谈几点想法,请专家指正。一、紧扣文本,精心选择每篇文章都与其时代背景、作者创作意图息息相关。文本不同,教学目标不同,背景资料介绍在教学中选择的内容也有所不同。如进行知识教学,就要选取必要、精当的知识,

简介：现行高中历史试验修订本教材在体例上做了较大的修订,其中一个突出的特点,就是专栏的文献资料(竖排黑体字)明显增多。据统计,《中国近代现代史(试验修订本)》上册共引用文献资料56条,下册共引用文献资料49条,平均每课时1-2条,其中标有★号、要求学生掌握的有30条。这些文献资料引用有据,选材严谨,略感逊色的是趣味性稍显不足。它们往往是反映某一历史事件的最典型的材料,同时又是教师进行史料教学最基本的引用素材,它在历史教学中有着独特的功能。作为中学历史教师来说,有必要对文献资料的教学进行研究和探讨。