简介：摘要：

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简介：摘要纵观我国初中体育教学现状，仍然存在许多问题，如果不能让学生发自内心地热爱体育，再好的教学方法也无法完全发挥作用。学生只有对体育运动产生兴趣，才能全身心地投入，积极参与，体育教学才能收获可喜成果。主要探讨兴趣教学实施的两点不足之处，以及初中体育课堂应用兴趣教学的具体策略。

简介：摘要学案教学是当前一种较新的教学模式，目前有很多教师对这种模式还处于探索阶段，因为不同学科应用学案时出现的情况有所不同。在小学数学教学中，要根据小学学生的认知水平和该科特点来设计学案，要运用提前备教学案、提前发学案给学生预习等方式进行教学，才能培养学生学习主动性，从而提高课堂效率。

简介：摘要：课堂教学是实施素质教学的主阵地，提高学生的素质是课堂教学的重要内容，怎样将“应试教育”向“素质教育”转轨 ,怎样变单纯的“知识 输入”为“能力培养、智力开发”，作为教师如何提高课堂教学质量，是我们的一个永恒的话题，也是我们在教育教学实践中探索的课题。情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实践感受中逐步认知知识，为学好数学、发展智力打下基础。把握和掌握好情景教学真正体现快乐课堂，提高课堂教学效益。

简介：摘要:随着素质教育理念的深入，我国持续注重学生的全面发展。新课程改革背景下，情境教学模式已经被广泛应用到小学数学教学过程中，能够有效培养学生独立思考和动手操作能力。同时，情境教学模式还能加强学生与教师之间的互动与交流，有利于集中学生的注意力，使学生能够更主动更积极参与到课堂教学中，此外，情境教学模式还有利于教师营造良好的课堂氛围，激发教师的教学热情，提高课堂教学质量，增强课堂学习效果。

简介：【摘要】在这个新时代的大背景下，无论是人或者事物都发生了巨大的变化，因为这样才能够顺应时代的发展，才能够在这个社会寻求到立足之地，教育也不例外。目前情景教学法越来越受到教育领域的欢迎，因为它是一种新颖的教学方法，不仅为教师的教学提供了便捷，同时也能够有效地促进学生的发展。基于此，本文将浅谈利用情景式教学进行小学数学教学的重要性，并提出一些将情景式教学法有效地融入小学数学教学中的相关策略。

简介：摘要：近年来，情境式教学模式在小学数学教育领域备受推崇，并取得了非常卓越的实践成果，这主要得益于情境式教学模式的创新性和趣味性，使数学课堂焕发全新的生机和活力。基于此，以下对小学数学情境教学运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近些年来国家的教育理念经历了几番大的变革，我国现行的课程标准对小学数学学科的教育提出了更高的要求。新课程改革认为：现代教育行业必须加快课程改革建设的步伐，借助教学活动趣味性的提升促进学生的个性化、全面化发展，而情境教学法的高趣味性恰到好处地契合了这一教育理念。这种以思维和情感为媒介来构建的教学场景能大大提升学生的学习兴趣，变被动吸收为主动探寻。“情境教学法”对于学科教育成效的促进效果是不容忽视的。

简介：摘要：近年来，情境式教学模式在小学数学教育领域备受推崇，并取得了非常卓越的实践成果，这主要得益于情境式教学模式的创新性和趣味性，使数学课堂焕发全新的生机和活力。情境式教学并不是某种特定的教学手段，而是对多样化教学情境的总括，教师可以根据具体的教学需求灵活运用，不但可以集中学生的课堂注意力，也能促进学生的思维发散和生成状态，从而为学生构建完善的数学知识体系，进而提升学生的数学学习效果。对此，教师应该加强应用情境式教学策略，以期培育学生的自主学习意识，完善学生的数学核心素养。下面，就小学数学情境教学运用谈谈自己的看法。

简介：摘要：对于数学学科而言，情境教学模式的运用能大大降低学科知识的枯燥性，而且对于教学效率提升的作用不容忽视。本文对小学数学情境教学运用进行了探究。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园探索出来的新型教学方式，该教学方式以生态教育为核心，目的是探索出符合幼儿个性化特点的教学方式，使教育更加符合幼儿的个性化学习差异，同时以开放、自由的游戏环境让幼儿在游戏中自主学习与探究，从而使幼儿的多方面能力得到提升。此外，安吉游戏类型多样、形式多样，叙事游戏就是安吉游戏中较为常见的游戏方式，该游戏方式通过叙事的方式勾起幼儿的好奇心和学习兴趣，使幼儿主动地参与到游戏中进行学习，进而达到提高教学效率的目的。但是想要在幼儿园教学中有效地应用安吉叙事游戏需要教师重视教学方式的创新，具体的方式和方法下面本文将提出几点观点和建议。

简介：摘要：针对大学篮球课程教学中个别教师对课程认识上的片面，教学形式的单一，教学内容单调枯燥，缺少行之有效的教学方法的现象，授课对象存在显著性差异的特征，课程教学评价方式单一等现状，提出改革的思路：转变思想，提高教师对篮球课程的认识，采用丰富多彩的教学形式，提高学生的学习兴趣，丰富和完善教学内容，提高学生对篮球课程的认知程度，创新教学方法，提高学生学习篮球的兴趣和养成终身参与的习惯，缩小学生篮球基础差异，提升教学效果，完善篮球课程考核评价，采用多元化评价体系。

简介：摘要：古之学者早已习惯“索象于图，索理于书”的学习方式，古往今来，历史图片都是重要的史学研究资源。图片尤其是历史教科书插图作为历史课堂中可视化信息的重要载体，其具有的科学性、代表性、时代性等特征，使其充实、丰富与拓展着历史教科书内容，对学生的历史学习起到诸如激发学习兴趣、培养学生历史想象力、提升学生审美意识等作用。本文基于历史教学过程的完整性考虑，以《中外历史纲要》（上）第9课为例，论述了插图在新课导入、课堂深入、课堂过渡、课堂升华与收束等环节的运用，以插图教学促进学生的历史学习。

简介：摘要：新课程改革背景下，教师应关注如何选择合适的教学方法，结合核心素养的要求，让学生在掌握数学基础知识的同时，不断提升自身的数学技能。例如，教师可以在教学中应用情境教学，通过情境教学激发学生的学习热情与兴趣，对学生发现、分析、解决问题的能力进行有效培养，进而提高学生的数学核心素养，帮助学生消化、应用数学知识，为学生未来的发展奠定良好的基础。

简介：摘要：数学是与我们日常生活息息相关的学科，数学来源于生活，再被运用于生活之中，对数学的施教方式进行生活化的改革，是能够使数学更好地与生活相融合的有效方法，且这种教学方式更加符合当下教育背景，更加贴合学生们的学习认知，是能够将数学的学科特征充分发挥的重要手段。开展生活化教学，使学生们对数学产生更加浓厚的兴趣，激起学生们学习的热情，将被动接受知识的方式转变为主动索取知识，让数学课堂中所学习到的知识更具有实用性，提高学生在日常生活中解决实际问题的能力，并让数学教学更加丰富多彩。本文针对小学数学展开生活化的教学方式展开讨论，就展开生活化教学的方式提出参考意见，为数学学科的整体进步做出贡献。

简介：摘要：数学学科在教育总科目中所占比重较大，部分教师会花费大量时间来讲解数学知识，就是为了能够让学生在数学考试中能够获得较高的成绩。然而，针对小学阶段的学生来说，传统的讲授法已经无法很好的引起学生们的学习注意，小学生的学习兴趣度不高、学习不积极，与教师的互动不佳，很容易出现教师在讲台上认真讲课，学生的心思已经飞出窗外，学习效果自然不高。所以，为推动小学数学教育质量的提升，让学生在宝贵的学习时间内学习相应知识，提高他们的学习效果，教师要采用多样化的教学策略，利用丰富、有趣的学习手段，让学生获得学习上的满足，降低他们对数学学习的恐惧感，实现快乐学习，也为有效教学提供良好的基础。

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简介：摘要：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度来看属于形式科学的一种，在人类社会的进步与发展当中，数学发挥着不可替代的作用，也为现代科学研究提供了良好的技术支持，而对于学生来说，从初中阶段打好数学基础，能够为其未来日常生活与职业规划提供助力，为了能够切实提高初中数学教学质量，以微课形式增强学生学习主动性与积极性势在必行。