简介：

简介：摘 要：“四有”好老师，一直激励着新时代的中小学教师进行自我成长，成为教师职业道德发展的重要参考坐标。如果说一名教师的教学风格是他教师职业素养的体现和升华，那么一名教师的教育理念或许就是他教师职业道德的体现和升华。“三思二行”的教育理念，源于教师的职业成长，通过解读分析，可以窥视探究教师职业道德的传承。

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简介：摘要： 新时期职业高中 教师承担着培养祖国中坚力量的重大责任 。职业高中 教师职业素养的高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任 。鉴于此，本文对职业高中教师职业素养的提升路径进行了探索。

简介：摘要：每一个人都是社会个体，要想更好地适应社会的发展需求，成为对社会有用的人，就应当让自己养成良好的精神品质。奉献作为中华民族传统思想品德精神的重要组成部分，已然成为每一个人都需要深刻感知、深入体会的课程。尤其是对于尚处于成长发展关键时期的学生来说，学会奉献，养成奉献精神，树立奉献意识是至关重要的。基于此，本文将重点阐述如何培养学生的奉献精神。

简介：摘要：随着社会竞争的加剧，每个人的工作压力都日益加重。有许多人每天都在忙忙碌碌中度过，一天下来身心疲惫，如果不会调整工作带来的压力，就会影响自己的身心健康，从而阻碍我们与领导、同事、家人、朋友的很多沟通与协作，给生活、事业带来负面效应。与此同时，我们在面对压力时如何管理好自己的情绪，变不利为有利，在困境中乐观豁达、始终保持昂扬的工作斗志和生活情趣，也是当今各岗位从业人员必须掌握的一门基本技巧。

简介：摘要：礼仪是社会发展和进步的产物。礼仪是人们维系社会生活共同遵守的基本道德规范。西方知识分子不是指一定的学业水平，而是拥有批判和反思精神、具有责任感、懂得职业道德与礼仪的人。对幼儿教师来说，知名度与美丽度影响其形象。前者是指教师的专业能力水平，后者指教师修养和人格魅力。教师应是富有思想内涵的精神贵族，礼仪成就着教师的精神面相。本文论述幼儿教师应具备的职业精神与礼仪元素并探讨其构建途径与策略。

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简介：摘要：俗话说得好“打铁还需自身硬”，我国经济社会的不断发展，科技进步的日新月异，对我们国家的劳动者提出了更高的要求，同时也是对中等职业教育工作者在师德师风和业务能力方面不断提高自身职业能力和素质的要求。

简介：摘 要：本文就国内近十年的教师职业认同研究进行了梳理，首先对教师职业认同的结构、现状及影响因素等进行了综述，然后总结反思了现有研究存在概念界定不一、研究对象范围受限等不足，提出有必要进一步加深对这一课题的实践研究，以丰富该领域的研究成果。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，学校课程改革的深入进行，教师的角色和职业定位发生了很大变化，教师不但要会教书，在提升自己知识素养和技能素养的同时，更需使自己的情感素养和育人能力得到提升。但是，在新课改、教学任务和高考升学压力的多重要求下，教师在工作态度、工作热情、自我发展、与人相处等重要要素的融合方面会出现结构性的偏差，从而形成职业倦怠。职业倦怠严重影响着教师的心理和生理健康，打击其教学热情和对职业的自信心，使其逐渐丧失对教学事业追求成功的动机。因此，分析教师职业倦怠背后的原因，找出应对策略，使教师形成良好的自我效能感，迫在眉睫。

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简介：摘要： 当前时期，教师的幸福感是备受社会各界关注的一个重点问题，对于教育工作者来讲，教师的幸福感是我们做好教育工作的关键，也将是我们为人师者身上所承载着的特殊荣誉，因此，当我们步入教育岗位时便应该意识到教育对于社会、国家的发展有着何种意义。基于此，本文针对农村教师职业幸福感展开深入分析，结合笔者自己的工作经历谈谈农村教师的职业幸福感。

简介：摘要：教师是人类灵魂的工程师，学高为师，身正为范。承担企业员工安全技能培训的教师，其综合素质的高低直接决定着培训教学质量。企业应该高度重视培训教师队伍的选拔、培养、管理，本文就如何提升培训教师素质作以浅析。

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简介：摘要：为了扩大学校的教师队伍，更好地发展保山技师学院，近年来学校每年都会面向社会招录优秀的教师，同时也招聘刚毕业的大学生加入学校的教师团队，使学校的教师队伍更加年轻化。刚刚走大学校门的我，十分荣幸加入了学校的教师团队。作为大学毕业新入职的教师，我和同期进入学校的同事虽然都拥有一定的专业知识积累，但在教育教学方面还不够成熟，虽然经过大学学习理论教学知识较为丰富，但仍缺乏一定的教学经验，且对教材的理解与深入层次并不足够，授课过程中，对教材外延度把握还不够，并且不够了解中职学生群体的情况。本文主要以自身为例进行了自我分析，制定了职业目标，并阐述了具体的实施措施。

简介：摘要 当今社会随着科技的飞速发展,经济全球化浪潮的席卷,新的价值观的不断冲击,不可知的自然灾害与疾病的出现，和“过劳死”的再现等，人们正承受着各种巨大的冲击，压力无处不在。“教育学、心理学、医学等多学科的研究均发现压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行病.” []①本文

简介：摘要：现阶段，社会经济发展态势稳中向好，人们生活水平在各类新型技术以及新型设备的影响下，日渐提升。在物质生活以及精神生活逐渐丰富的今天，教育逐步受到社会各界的重视。尤其是幼儿教育，由于幼儿年纪较小，语言表达能力不足，生活阅历匮乏，导致幼儿在教育教学中意图表现不完整，师生交流质量低。在实际教育教学中，幼儿园的教学环境、班主任的管理工作质量以及教师的教学方式方法对幼儿的身心发展影响较大，其中，幼儿教师职业道德在幼儿教师的职业综合素质中占有极其重要位置。近十几年来，发生在幼儿园中的不和谐事件多发，促使社会各界更加关注幼儿教师的职业道德，对幼儿教师的从业资格以及从业规范提出了更高的要求。因此，总结幼儿教师队伍中出现的职业道德问题，分析问题的具体成因，提出合理有效的解决措施，迫在眉睫。

简介：摘要:教师职业道德一般体现在工作态度和教育理念上。教师职业道德在课堂教学中非常重要，但是现在，有一部分教师缺失了职业道德，导致了很严重的后果。本文针对职业道德的必要性、缺失的原因以及如何建设作了详细的分析。

简介：摘要：小学全科教师最早出现在我国农村地区，是因为教育资源匮乏问题以及培养卓越教师的关键。随着《国务院关于基础改革与发展的决定》等文件一系列的颁布，全科教师这个职业逐渐被人们所认识，小学全科教师是相对于分科教师而言的，是指能够胜任小学多学科教学的教师。随着政策的改革与优化，小学全科教师的待遇也逐步得到提高，高校生的招收名额也在逐年扩大。