简介：在教学实践中，我们打破教材限制，采用“调”“联”“扩”“删”等方法进行结构重组，使“活”的教学内容成为发展学生认知能力的载体。“调”。我们根据需要，有时把分散编排的教学内容进行调整组合，使学生感知类比迁移和系统思想方法。

简介：创造是艺术发展的动力,在发挥学生想象力和思维潜能的学习领域里,它是学生积累音乐创作经验和发掘思维能力的过程与手段.音乐来源于生活,它又高于生活,音乐教学中的创新教育,就是引导学生通过音乐表现生活,再从生活中提炼素材.让每个学生主动参与到音乐创作实践活动中,使他们展开想象的翅膀,开启想象的闸门,在没有束缚的情况下进行再创造,激活学生的表现欲望和创作冲动.

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简介：利用教科书激发学生的学习积极性,引导学生的各种课堂学习活动,使学生获取知识,提高智能,优化课堂教学。

简介：教材是组织教学的最主要的依据.教材建设是提高教学质量,实现高校培养目标的重要保证.然而目前我国会计教材在内容和结构体系的设置上尚存在一些与提高教学质量和培养目标不相适应的方面.为此,调整优化会计教材内容和结构以适应会计人才培养需要是十分必要的.

简介：本文分析了改革开放以来我国旅游经济学教材内容体系的沿革及其基本脉络，分析了目前我国旅游经济学教材内容体系存在的主要不足，在此基础上探讨了我国旅游经济学教材创新的基本方向。

简介：<正>教材建设是高校一项重要的教学基本建设。编写专科《运动生理学》教材,首先考虑的是如何精选内容,精选内容的主要依据是本专业的教学大纲。教学大纲所规定的内容是本门课程的基本内容,把它们按照教学规律组织到教材中去,阐述清楚。但教学大纲规定的内容和要求是纲领性的,伸缩性仍然很大,在一个标题下,具体内容的深度和广度一般还得由编

简介：课程建设是实现培养目的基本途径，教材建设则是课程建设的核心。依据投影理论的本质，以及课程阶段性培养目标和学生认知结构特点，对高职建筑装饰专业制图课程教材进行模块研究。探索高职教材内容优化的方法和途径，对教材建设具有积极的参考意义。

简介：三、结构分析(一)组织要素分析如前文所言,教材的组织要素主要包括概念、原理(或规律)、技能和价值四种.如同我国现行的中小学美术教材一样,该教材也基本上涵盖了这四种组织要素.但由教材学习内容列表中(表5),我们可以看出该教材的内容多集中于对知识、价值的学习与理解,对于技能的要求不高,涉及面不广,这是该教材的特点,也是它不同于我国现行大多数中小学美术教材的地方之一.

简介：环保监测岗位培训教材内容简介《环境数学》包括线性代数基础知识、线性方程组的数值解、有限差分、常微分方程的数值解法、偏微分方程的数值解法、数理统计、模糊数学等内容。《环境工程计算机技术应用》在总结多年教学、科研与工程实践的基础上，参考了近年来国内外在环...

简介：物理课进行探讨性教学，让学生进“物理问题探讨”要根据教材和大纲要求，结合学校设备和学生实际，循循善诱。现谈谈我在初中《物理》二册第五节——第九节内容的教学。

简介：如何培养和提高学生的学科能力已成为中学历史教学研究的热点,但是,在能力培养的方法和途径上存在一些错误倾向,一是空谈型,脱离教材,沉于各种题型的解题指导,二是所谓“求实”型,拘泥教材。沉于历史事件过程的讲解。前者不能立足教材,后者不能超越教材,这些都不利于学生能力的培养。只有立足教材并超越教材。深化教材知识,才能实现知识的升华。促进能力的提高。至于如何深化教材,我们谈谈几点看法:一、要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导辩证唯物主义和历史唯物主义是人类认识世界和改造世界的思想武器,是分析历史现象、研究历史发展规律、探索历史本质问题的金钥匙,对深化教材有着重要意义。首先,要指导学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。初步理解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的作用和反作用、人民群众创造历史和个人的历史作用、阶级和阶级斗争等唯物主义观点。理解掌握上述观点,有利于揭示历史的本质。用辩证的观点,一分为二地分析历史现象,理解主要矛盾和次要矛盾、个性和共性、偶然和必然、内因和外因、主观和客观的辩证关系,有利于揭示历史现象的内在联系。

简介：一、三个基本理论第一、人体的生长发育是自然现象,但人体生长发育和发展的好坏是受环境和教育的多方面的影响。体育是其中影响身体生长发育和发展的一个重要方面。第二、人体有适应和变化的自然规律,只要不违反生理和卫生的原则,任何身体活动,都或多或少的有促进身体发育和发展的作用。而体育是有意识地有计划地科学地专门促进身体的生长发育和发展的一种活动。

简介：钻研教材中的实验，可以为我们提供更广阔的研究空间，可以培养我们观察事物的能力，通过实验现象的解释可以使我们的思维更灵活，通过实验方案设计、实验过程、实验记录、实验结果的分析，并对实验中的反常现象进行深入探究，可以培养我们科学的学习态度，为将来的发展提供有力的保障。下面是根据教材中浓硫酸性质实验设计的一个研究性实验。设计思路及解答技巧都为大家提供了一个研究教材的平台。

简介：历史教科书是历史课程资源的核心，在历史教学中处于最基础的地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一就是教材的变化，所以，我认为历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等，都将直接影响新课程改革的效果。

简介：一、引言教材是为开展教学活动以使师生、生生互动生成新的教学资源和产生知识提供的一种范例和素材。教师离不开教材，因为里面有教学内容；学生离不开教材，因为里面有学习内容。教材内容本身并没有产生任何意义，它必须经过教师和学生基于自己的经验背景和认知水平进行主动建构、感悟和体验，才能获得其意义。对于中学化学教材，不同的教师有不同的处理方式。有的教师是“教教材”，完全按教材的内容、结构及次序等进行教学，不敢越雷池一步；有的教师则是“用教材教”，根据大纲要求，根据学生实际，根据教学条件，进行想像、重组和剪辑．复习课的教学过程，是促进学生系统掌握化学知识，培养和发展学生学科能力、提高学生综合素质的过程。为切实提高课堂的实效性，中学教师更应创造性开发和建构教材内容，充分发挥教材资源，以达到事半功倍之效果。

简介：工业经济时代下以科学技术为基础的教育为社会创造了大量财富,同时产生新的困惑,时代的变化使人们重新反思教育,而我国的基础教育还停留在注重接受性学习的阶段,学生能力得不到很好的培养与发挥,教育理念与实践已远远落后于其他国家。2001年6月,国家

简介：随着普通高中课程改革的推行．首批历史课程标准实验教科书也陆续出版。2004年，有4个版本的新课程教科书获得全国中小学教材审定委员会初审通过，即人民教育出版社版、人民出版社版、岳麓书社版、大象出版社版(以下分别简称人教版、人民版、岳麓版、大象版)。新教材包括必修课

简介：我们事先约定,椭圆和双曲线的第二定义,系指:平面内,到一个定点的距离和到一条定直线的距离之比是一个小于1(或大于1)的常数的点的轨迹,是椭圆(或双曲线)。现行六年制重点中学高中数学课本

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