简介：摘要:  高校教师肩负传承与创新人类文化的使命，其特殊身份给思政教育带来诸多便利，同时也使思政教育陷入瓶颈。其根本原因在于，传统思政教育模式未能适时嵌合时代精神。当下，期翼高校教师由“思政学习者”向全社会的“思政教育者”转化，须将思政教育回归教育学范畴，重构教育关系、改革教育途径、拓宽教育内容、优化教育评价，促进高校教师思政教育本质目的之达成。

简介：摘要：高校教育学中的管理原理研究对提高高校教育管理水平具有重要意义。本研究阐述了高校教育管理原理的内涵，分析其主要内容包括目标管理、人本管理和系统管理原理等，探讨在实际应用中面临的问题，如理念更新滞后、制度执行不力、资源整合不足等，并提出相应的改进策略，旨在为高校教育管理的优化提供理论依据与实践指导。

简介：【摘要】教育学课堂教学是培养学生教育理想及个性化的重要途径，重视民族文化元素的教学融入，有利于增强教育学课堂教学的生命力、创造力,不断增强教学的文化底蕴，促使学生综合素质的提高。在教学工作中，课程的设置不仅要注意科学性，文化性也应纳入思考中，如何凸显其文化性是教育工作者应该思考的问题。

简介：摘要：随着时代的发展，学前教育日益受到重视，家庭教育与学前教育两者的关系也在逐步明朗化.本研究为了更好的开展学前教育，采用文献研究和比较研究的方法，对家庭教育与学前教育的融合模式进行了深入探讨.研究发现, 家庭教育与学前教育的融合模式能够为学前儿童全面发展提供更为全面和深入的支持，并且能显著优化学前教育的教学效果和提升教育质量.另外, 在实践过程中, 需要家庭和学校密切配合, 构建和维护良好的教育环境, 同时不断开展家校互动, 充分发挥双方的优点, 共同促进学前儿童的健康成长.研究结果为我国家庭教育与学前教育的融合提供了有益借鉴，从而可以为我国学前教育的改革与发展提供理论依据和实践参考.

简介：摘要：在《资本论》中，马克思将分工视为政治经济学的基本范畴，并以此为线索，深入探讨了资本主义体系中商品、货币、资本等多个范畴之间的相互联系及发展规律，从而揭示了资本主义经济的一般运行规律。在生产力不断发展的过程中，这些经济范畴所代表的一定社会关系被物化，由此催生了拜物教。除此之外，分工在剩余价值的生产以及资本主义基本矛盾的运动中有着极为关键的作用，因此马克思主张，分工是“政治经济学的一切范畴的范畴” 。

简介：摘要：在当前社会背景下，许多国家和地区纷纷出台相关政策，倡导注重学前教育的实践能力培养和教学改革。政府部门、教育机构和学术界对学前教育学教学的改革提出了更高的要求，社会也越来越关注学前教育的质量和效果。学前教育学教学的改革不仅是教育界内部的课题，也是社会各界共同关注的焦点。本文从学前教育学角度出发，探讨其存在的问题，并从注重实践能力培养角度分析其发展策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教育学对小学数学教学的影响日益显著。本文从教育学的基本原理出发，分析了教育学对小学数学教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价方式的改革等方面的影响，旨在为小学数学教育工作者提供理论参考和实践指导。

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简介：摘要：在现代教育中，自主学习能力的培养日益受到重视。自主学习不仅激发学生的学习动机，还提高他们的独立思考和问题解决能力。本文探讨了自主学习的概念及其特征，强调了良好教育环境的重要性，分析了教师在引导学生自主学习过程中的角色，以及学习者的主动参与如何促进自主学习能力的提升。此外，提出了多元化评估方法的重要性，通过科学的评估指标和反馈机制，帮助学生识别自身优缺点，从而不断改进学习策略。

简介：【摘要】高校教育改革持续推进的大背景下，专业课程承担育人责任引领学生思想道德水平提升成为发展主要趋势。培养具备幼教专业素养、职业道德的复合型优质人才过程中，借助《学前教育学》课程思政教育改革，能够构建“德育先行”的学前教育课程创新体系，让《学前教育学》教学过程贯彻落实“立德树人”根本任务。文章概述了《学前教育学》课程思政教育改革的价值，结合《学前教育学》课程思政教育改革优势研究了《学前教育学》课程思政教育改革的实践策略。

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简介：摘要：《学前教育学》是幼儿教师职前培养的核心课程，对于“准幼师”的成才成长起到至关重要的作用。本文从实际教学出发通过调查，梳理出“课程思政”视域下《学前教育学》在教学过程中存在的问题。在分析问题原因的基础上，提出解决方案如结合学校实际将专业课程教师与思政课程教师“搭帮配对”，创新《学前教育学》等专业课程思政元素挖掘新方式；在课堂教学中创新教育教学方法如情境教学法、融合“融媒体”理念教学、“红色”基地实践、教育教学实践等。最后，在具体课堂中进行课程思政的探索与实践，全方位提升学生的道德观、职业观、成才观。

简介：摘要：随着教育改革不断深化，当前我国学前教育专业的教学受到了广泛的关注和重视。对幼儿教师而言，能否树立正确的教育观关系到自身的教学水平高低，也关系到幼儿的健康成长。在现阶段的幼儿学前教育中也仍面临着一些机遇和挑战，教师的教学模式需要不断完善，才能更好地满足幼儿学前教育的发展需求。因此，本文以幼师学前教育学课程教学的有效探索和创新为题，在教学活动的开展过程中，教师要尊重学生的个体差异，探索和完善学前教育学课程教学的模式。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其学前教育专业的课程思政建设显得尤为重要。学前教育是基础教育的重要组成部分，对儿童的身心发展具有深远影响。因此，将思政元素融入学前教育学课程，不仅有助于提升学生的思想政治素质，还能够培养他们成为具有社会责任感和职业道德的优秀教育工作者。基于此，以下对高职院校学前教育学课程思政建设实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，其在小学和中学阶段的衔接显示出明显差异。小学阶段的音乐教育注重基础知识的培养和兴趣的激发，而中学阶段则更侧重于音乐技能的提升和深入理解，这种转变往往缺乏平滑过渡，导致学生在音乐学习过程中面临挑战。因此，本研究旨在探究小学至中学音乐教育的衔接问题，分析其在核心素养培养中所面临的困境，并提出有效的应对策略。

简介：摘要：教学改革的重要性在于它对教育系统的发展和学生的学习成果产生深远的影响，教学改革能够使教育系统与社会的变化和发展保持一致。随着科技和全球化的迅速发展，教育需要适应新的知识、技能和态度的要求，以培养具备创新能力、批判思维和合作精神的学生。教学改革致力于提高教学质量和学生的学习成果。通过引入创新的教学方法、教学资源和评估方式，教学改革可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，并提高他们的学术表现和综合素质。教学改革倡导个性化教育，关注每个学生的独特需求和潜力。通过灵活的教学方式和个别化的学习计划，教学改革可以满足不同学生的学习风格、兴趣和能力水平，帮助他们实现个人发展和成功。教学改革强调培养学生的学习能力和自主学习的能力，使他们成为终身学习者。通过培养学习策略、信息素养和批判性思维等核心能力，教学改革能够使学生具备快速适应和持续学习的能力，以适应不断变化的社会和职业需求。教学改革培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们成为未来社会的创造者和领导者。通过培养创新精神和团队合作能力，教学改革能够为社会发展和经济繁荣提供有才华和有创造力的人才。本文针对小学教育学在教学改革中存在的问题进行了分析，并提出了相应的建议。通过对小学教育学的问题进行浅析，旨在促进小学教育学的发展，为教学改革提供有效的支持和指导。

简介：摘要：新时代高校教育学课程教学活动在开展过程中需要根据新课程的改革要求，加强对教育学课程教学模式的改善和创新，在重视理论教学的同时加强对教育学课程实践活动的开展，力争培养出符合现代化社会要求的教育类人才，全面提升高校教育学课程的教学质量，实现高校教育学课程教学的改革和优化。为此，本文主要针对新时代背景下高校教育学课程教学改革的路径进行了简单分析，希望为相关工作者提供参考。

简介：摘要：在学前教育学课程中，思政教育是一个重要的组成部分。通过对学前教育学的教学设计和实践应用，可以有效培养幼儿的思想道德素养，提升其综合素质。首先，教师在课程设计中应注重思政教育的融入，将德育教育贯穿于整个教学过程中。

简介：摘要：高校教师专业发展是提升高等教育质量的关键因素。本摘要阐述了高校教师专业发展与教育学原理之间的紧密联系，包括教育学原理对教师专业知识构建、教学方法改进、教育理念更新的重要意义，以及教师专业发展对教育学原理丰富与完善的反作用，强调二者相互促进的关系有助于推动高校教育的发展。

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