简介：

简介：　　　　一、教师主导作用与学生主体作用的关系　　　　教师与学生是教学过程中两个最主要的因素,　　　　二、多媒体教学手段与传统教学方法的关系　　　　处理好传统教学与现代化教学的关系,使用多媒体教学要与传统的教学手段有机结合

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简介：《创业基础》课程是'大众创业万众创新'时代培养高素质创新创业人才的主干课程,在学生的创业能力培养以及社会创新驱动发展中有着重要的意义。文章基于此,首先对《创业基础》课程的教学现状做了分析,指出了其在教学方法中存在的问题然后就如何基于创新导向的课程教学方法与手段做了探索,提出了几点建议,包括丰富教学方法、组建创业团队、加强实践指导、注重平时表现等。

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简介：摘要职业教育在我国的教育体系中占有相当重要的地位，教育是基础，职业教育是关键，职业教育是高技能人才成长的摇篮。职业教育所面对的学生生源复杂，文化基础较差，素质参差不齐，心理表现多样化和复杂化，面对这样的群体就要找到合适的教学方法，提高课堂效率。中等职业教育现在的教学方法就是要构建全面提高学生素质，培养学生创新能力和实践能力，体现教师为主导，学生为主体，以实践为主线的中等职业教育的现代教学体系。

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简介：文章通过课堂教学实例，探讨过程写作法中的“分组讨论”在对外汉语教学中的应用问题，认为分组活动不仅能够减轻学生进行语言学习活动中的焦虑心理，增强其学习积极性和创造性，还能够使学生开拓思路，尝试从不同的角度、不同的立场去认识一个事物。“分组讨论”对于提高学生的汉语写作能力具有重要价值。文章还指出了“分组讨论”的不足之处，并提出了建议。

简介：摘要：在初中阶段的语文教育中，作文教学占据着重要的地位。而目前的初中语文在作文教学中存在着很多问题和困境，例如，作文教学方法陈旧无序、学生没有积极的写作状态、写作脱离阅读和生活实际等问题，基于此，本研究尝试利用学生分组讨论的形式，引导学生打开思路，积极关注生活。注意日常积累写作素材，逐步提高学生的写作水平和语文写作教学效果。

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简介：摘要利用分组讨论、合作学习是中职数学教学的一种有效方式，可以激发学生的学习兴趣，创建学生优势互补平台，启迪学生正确思维，提升学生应用数学知识的能力。教学中，我初步尝试运用这种手段改进教学，取得了一定的成效，但还有许多做法不够成熟，特别是在如何提高分组讨论的质量方面还需不断摸索和改进。

简介：研究生课堂教育是研究生教学的一个重要环节,对于提高研究生培养质量有重要的作用。分组讨论式课堂授课方法,通过授课小组的认真准备以及与听课小组的课堂互动,能够适应学生专业基础的差异,较好地提高了学生的参与积极性,取得了较好的效果。

简介：摘要电工技术基础是一门需要进行理论与实践相结合的课程，在教学模式上，部分高职院校采用项目化教学并取得一定成效。但也不可忽视高职院校在项目化教学中产生的问题，如理论与实践衔接性不高、实践项目流于形式、教学重点偏移等。因此，本文从高职院校电工技术基础课程的教学现状入手，探讨项目化教学法的具体实施方法。

简介：习题教学是为了让学生将课堂所学内容应用于解答问题,可以用来检验物理教学的效果,提高学生学习能力。分组讨论式教学法通过互动的方式,培养学生的思维能力,对促进学生发展、提高学生素质有着重要作用。本文以磁流体发电机类题型为例,将分组讨论式教学法运用于物理习题教学中,并通过实例分析详细论述了其对习题教学的促进作用。

简介：摘要现代教学手段和现代教学方法是随着计算机技术发展而产生的，本文从现代化教学手段及方法的含义出发，分析了现代教学手段在小学语文教学中的应用，供从事小学语文教学的教师参考。

简介：摘要针对电工电子技术的应用，应结合其应用范围，科学组织电工电子技术技能课程和相关教学工作，以实现电工电子技术的合理运用。本文对电工电子技术与技能课程教学方法进行探讨，以实现对电工电子技术和技能课程及相关教学的全面认识，进而推动电工电子教学工作的深入开展和应用能力的全面提高。

简介：摘要：行动导学法模式强调以学生为主体作为出发点，以学生行为的积极转变为目标，让其在《管理学基础》知识的学习中提升自身的专业素养和综合能力，掌握大量的专业技术和知识。因此高职院校需要应该大力培养管理人才，在原有的基础上需要调整并且优化自身的教学方式，将行动导向教学引入到日常学习中，从而激发给学生自身的学习知识的主动性和积极性，使得其更加全面系统的掌握相应的知识，为社会和国家奉献出自己的一份力量。本文针对《管理学基础》教学方法进行深入分析和解读，引入行动导向教学模式助推高职生实践能力的提升。