简介：教育神经学是将教育学、心理学、神经学和认知神经科学深度整合的一门新兴学科。教育神经学在认知神经科学迅速发展的背景下兴起,以大脑的可塑性为学科基石,循着多学科交叉融合的路径,对教育现象的认知和神经基础进行探讨。教育神经学科应构建“基础+转换+应用”的一体化研究体系,加快专业人才培养,以促进教育的科学化。

简介：在2015年举行的中国互联网未来发展高峰论坛上,出现了一个极其时髦的词——互联网神经学。互联网神经学,是一门研究互联网和人类大脑结构是如何相互影响、相互塑造、相互结合、相互促进的双系统交叉关系的学科。它的主要研究方向有两个：一是基于神经学的研究成果,将互联网的硬件结构、软件系统、数据与信息、商业应用等有机地整合起来,从而构建互联网完整架构体系,并预测互联网沿着神经学路径可能产生的新功能和新架构；

简介：美国神经协会最近在旧金山举行的第128届年会，会上发表的很多新研究进展给与会者留下了深刻印象。

简介：日本研究人员日前在成熟大白鼠的大脑新皮质中发现了新的神经祖细胞，并确认这些祖细胞生成了新的神经细胞。这一发现表明，大脑新皮质可再生新神经细胞。这项新成果已发表在英国《自然一神经学》（NatureNeuroscience）杂志网络版上。

简介：首先就互联网和神经学交叉对比的猜想提出过程进行介绍。然后通过神经学对互联网研究的启发，分别从互联网虚拟神经元，虚拟感觉和运动系统，虚拟自主神经系统，虚拟中枢神经系统，虚拟神经反射弧对互联网虚拟大脑的结构和功能进行阐述。利用互联网对神经学研究的启发，从路由系统，搜索引擎应用，维基百科应用，IP地址应用等方面介绍了人脑中类互联网结构功能的研究方法和实验设计。同时也对其他研究者观点以及云计算，物联网，智慧地球等相关概念进行了介绍。

简介：关于性别差异，人们都同意的一点是男女思考方式有别——男人对空间有更好的理解力，同时思想模式更固执；女性的记性和社交能力更强，并且善于同时处理多件事。

简介：摘要：隐喻不仅是一种语言形式，更是人类的一种思维方式。目前国际国内对于隐喻的研究已经完成了从传统隐喻观到认知隐喻观的转向，并且呈现出与脑科学融合研究的新方向。众多语言学家试图利用事件相关单位和等脑成像技术寻求语言和思维之间的联系，探究了隐喻认知的大脑神经机制。本文回顾了近三十年来国内隐喻认知神经机制研究的发展动态，梳理了该领域的研究内容和研究方法。目前国内该领域的研究已经欣欣向荣，但总体上还存在着一些不足和问题，本文对此也提出了自己的一些思考。

简介：

简介：摘要：目的：研究分析脑损伤新生儿治疗中应用早期神经学评分的价值。方法：选取2019年1月～2021年1月我院收治的脑损伤新生儿76例，将其随机分成研究组与对照组，每组患儿38例。对照组患儿采取常规护理与训练，研究组患儿采取早期神经学评分，并根据其评分给予相应干预，比较两组患儿的新生儿神经行为评分、脑功能的发育形成时间、姿势反射形成时间以及后遗症发生情况。结果：研究组患儿的新生儿神经行为（NBNA）评分明显比对照组高，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨Hammersmith婴儿神经学检查(HINE)对高危儿粗大运动发育结局的预测效度。方法选取在矫正3、6、9、12月龄均完成HINE和Gesell发育诊断量表(GDS)评估的高危儿207例，根据矫正12月龄时其粗大运动发育结局将其分为发育正常组和发育迟缓组，以2组患儿各随访月龄HINE总分差异确定区分效度；计算各随访月龄HINE总分与GDS粗大运动发育商的Spearman系数(rs)，并分析二者的同时效度；通过受试者工作特征曲线(ROC)确定各随访月龄HINE预测矫正12月龄时粗大运动发育迟缓的总分临界值，计算曲线下面积(AUC)、敏感度、特异度以评价其预测效度。结果各随访月龄粗大运动发育迟缓组HINE总分均低于发育正常组水平，组间差异均具有统计学意义(P<0.001)。HINE总分与GDS粗大运动发育商的同时效度在矫正6月龄时最高，9、12月龄时次之，3月龄时相对最低(rs值分别为0.751、0.681、0.680、0.549，P<0.001)。HINE预测矫正12月龄时粗大运动发育迟缓的总分临界值分别为60、67、71、71分；AUC分别为0.884、0.924、0.897、0.905；敏感度分别为0.932、0.886、0.773、0.659；特异度分别为0.712、0.841、0.822、0.920(P<0.001)。结论HINE对高危儿出生后第1年粗大运动发育迟缓具有良好的预测价值；其总分临界值可作为高危儿神经运动发育结局的辅助诊断参考。

简介：摘要目的探究临床早期新生儿神经学评分对治疗新生儿脑损伤的效果。方法选取2014年6月-2015年6月我院治疗的出现脑损伤的新生儿病人110例，随机平均分成两组，选择一组患儿进行早期新生儿神经学评分帮助治疗定义为探究组，选择另外一组存在脑损伤的新生儿但未进行神经学评分与治疗结合的患儿定义为参照组，对比两组新生儿临床治疗的成效。结果探究组患儿的脑组织恢复评分、恢复速度及机体反射的恢复用时都优于参照组，同时探究组患儿的治疗后残留问题少于参照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论临床选择早期新生儿神经学评分辅助治疗出现脑损伤的新生儿，能够提高患儿脑功能恢复能力，缩短恢复用时，改善治疗后患儿生活质量，推荐临床广泛应用。

简介：

简介：摘要目的分析脊髓损伤(Spinalcordinjury,SCI)美国脊柱损伤委员会(AmericanSpinalInjuryAssociation,ASIA)神经学分类标准在临床应用情况，分析评定结果调整原因，总结经验。方法2014年1月-2015年12月，医院收治SCI患者102例，采用2013年颁布的标准，评价目标对象的损伤平面。结果在复查后原始记录与复查结果存在差异，集中在L1-5原始记录损伤转变为CM、CE损伤；一致性系数达到0.84，属于较高水平。结论ASIA神经学分类标准重复性好，但目前仍存在一些细节问题，特别是不同科室对标准理解差异问题，损伤最高最低节段确认问题，评定受患者主诉影响较大。

简介：　　摘要：目的：研究分析针对脑损伤新生儿的临床治疗中应用早期新生儿神经学评分（ NBNA）的临床价值。方法：此次研究的对象是选择 2015年 12月～ 2017年 12月期间我院收治脑损伤新生儿共 84例患者，将其临床资料进行回顾性分析，并划分为研究组并给予相应的早期干预性质的临床治疗，另同期选取体检正常的新生儿共 70例作为此次研究的对照组；分别对两组新生儿进行早期神经学评分，对比监测其开始大运动以及姿势反射的具体时间。结果：研究组实施干预前后的 NBNA分值变化较为显著，两组新生儿在其出生后 1w其 NBNA分值对比差异显著，具有统计学意义（ P<0.05）。结论：针对脑损伤新生儿的临床治疗中应用早期新生儿神经学评分（ NBNA）的能够有效对患儿病情进行全面科学的评估，为后期的临床干预治疗以及促进患儿神经系统的正常发育具有积极 IDE促进意义。  

简介：汉代经学教育制度的形成儒家经学成为古代教育的主要内容,经历了一个长期的历史进程。儒家经籍最初包括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种,统称六经,其中《乐》经早佚,也有人《乐》本无经。所经实际上只有五经。古代的今文经学家认为五经全出于孔子之手,古文经学家则认为五经古已有之,孔子只不过是'述而不作'罢了,这两种观点都带有片面性。但孔子确实进行了大量的编纂、修订工作,并以此作为教学内容,如《史记》中所记载的:'孔子以《诗》、《书》、《礼》、《乐》教弟子,盖三千焉。身通六艺者,七十有二人'。因此,五经的产生并在中国封建社会取得独尊的地

简介：本文指出，程朱经学教育思想对中国教育的发展产生了重要影响，其内涵包括：罢去词赋文章之学，突出经学教育之宋学时代精神的重要性；“四书”教育；“六经”教育。其特点主要表现在：重视“四书”义理之学的教育；经学教育与理学教育相结合。并论述了程朱经学教育思想的影响。

简介：王岱舆是明末清初的回族汉文译著家和经学教育家。在中国伊斯兰教由衰微走向进一步发展之际，王岱舆开始著书立说，实现他以儒解经、伊儒相通，立志发扬中国伊斯兰教的历史使命。王岱舆针对中国伊斯兰教的发展现状。系统地阐述了他的经学教育思想。本文主要围绕宗教教育思想、人性教育思想，以及慎修教育思想，对王岱舆的经学教育思想进行了述评。

简介：两汉教育发展比较特殊,一方面,儒学谶纬化使得统治者对天满怀敬畏之心;另一方面,统治者为了维护自身统治,迫切需求通经人才来辅佐自己。于是,在＂广教化,育贤才＂的旗号下,教育获得大发展。此外,敬畏心也使得统治者对＂异端＂思想有所容忍,给教育发展留下自由空间。

简介：摘要崇圣尊经是中国文化中普遍存在的历史现象，一切学问，包括文学、史学、哲学、语言文字学等等都与经学结下了不解之缘。本文描述了汉唐时期经学的建立以及经学对古代中国教育的深远影响。

简介：<正>战国纷争,各国诸侯招引知识分子以为智囊,谋求富强之道。其中以齐国的稷下学宫经历时间最长,人才最盛。稷下是个百家汇聚的学术沙庀,它里而包括儒、道、墨、名、法、阴、阳、纵横各家。荀况以儒家巨子游于稷下,曾经三为祭酒。儒家的经学赖荀子得以传布,清代汪中曾说:“荀卿之学,出于孔氏。而尤有功于诸经。”(《述学·荀子通论》)《荀子》正式提出“经”的名称:“其数始乎诵经,终乎读礼。”(《劝学》)这里所谓