简介:<正>一、动态系统方法对学校开放系统的深度描述从系统角度看,教育开放包括教育系统的开放,尤其指教育同社会、经济系统相互开放、衔接的具体方法和机制。对这种关系的研究可分为两个层面,一是定性分析开放系统的自组织机制、反馈的现实性和系统化机制。二是进行量化分析和操作环节的探索,后者不但使理论在质的规定性上向数量关系、整体研究层次提升,而且还可使开放教育理论落实到实践层面,使远距离教育科学因此具备方法论和工具学科的双重品质。教育与社会经济系统沟通的最佳模式是系统动态模式。管理界认为:未来企业可持续发展的最佳模式是建立学习型组织,采用动态系统模式。同样,在未来体制中,学校的可持续发展将同采取什么管理模式和控制方法密切相关。
简介:职业教育的发展在推动国民经济快速发展的进程中的作用日益呈现出来,高等职业教育作为高等教育的一个新类型也已经得到社会的认可。中职作为职业教育的一部分,在20世纪80年代至90年代初盛极一时,但随着高校的扩招,经济发展对高技能人才的需求日益旺盛,中等职业教育培养的人才越难满足社会的要求,于是高等职业教育应运而生。从20世纪90年代到现在,国家对高等职业教育的重视程度日益突现出来,100所示范建设院校、100所骨干建设院校的建设项目的启动,推动了高等职业教育的迅猛发展。而在这期间,国家对于中等职业教育的投入却一直未中断,并不断加强。有人说中等职业教育与高等职业教育的关系就像高等教育中的专科与本科的关系,也有人说中等职业教育与高等职业教育的关系是初级与高级的关系……
简介:摘要随着社会的发展,高等教育的健康状况和可持续发展程度成为重要的关注对象。亟待解决如何衡量和评估高等教育的健康状况和可持续发展程度的问题。基于系统健康可持续性的定义,结合一个国家各项指标的比重和国际最高价值的计算,建立高等教育健康评分模型;又基于降维和主成分分析原则和降维的思想,将多个具体指标整合为六个大指标,构建高等教育的健康火箭模型[1]。