简介：<正>简谱是简化的乐谱,是以五线谱作为正谱而相对作出的名称。它通常可以分为两种:一种是数字简谱;另一种是文字简谱。数字简谱现在通用的简谱是数字简谱。数字简谱在我国,应用广泛,深入群众。由于它的简单易学,为群众所欢迎。它对于我国音乐文化的普及和群众革命运动的发展,起过巨大的作用。数字简谱起源于法国,它的传入我国是转自日本。清末的时候在新办的学堂中传授,这种简谱形式的歌曲被称为学堂乐歌。在光绪三十年间,即二十世纪的开端,已出现了一些由中国人自编的“歌集”、“唱歌

简介：佛学家、爱国高僧巨赞法师，俗姓潘，名楚桐，字琴朴。生前曾担任中国佛教协会副会长、中国佛学院副院长，《现代佛学》主编、全国政协常委等职。

简介：Word虽然是一款普通的文字处理软件．但是．结合它自身的画图、域．上．下标等功能，完全可以制作出规范的简谱来。图1是笔者制作的《天堂》的部分简谱．怎么样．还不错吧!

简介：我们知道，专业音乐教育重在技能的发展，就像训练运动员一样，用全部精力使其某种能力超过常人而达到极限，不必追究它对人其他方面发展的作用。普通音乐教育则不同，它只是全面教育中的一个部分，以此来为各类人才准备一种必要的素质，这里，音乐对人的发展的意义，就成为一个重要的课题了。事实上，向专业训练模式上靠，是普通教育出现偏差的根本原因所在，例如多年来对五线谱的强调和提倡。对于普通音乐教育来说，还是应该从简谱入门。作为表演艺术的音乐，欣赏并不一定要靠读谱的技能，这就是不识谱同样能够感受音乐，甚至参予表演的原因。当然，曲谱使音乐成形而趋于理性，是理解和创造所必需的，因此，识谱就成为教育的一个门槛。应该尽快跨进这个门槛，做真正的音乐的事，而我们却花费着大量的时间和精力，以至于从头到尾都在搞视唱练耳。我们知道固定唱名法绝对音高感的难度，而首调唱名法ｄｏ的移动又谈何容易！线谱的掌握，不是轻而易举的事，即使专门搞音乐的，因专业实践的差异，也不是都能熟练地应用它。普通教育在这方面要向专业教育看齐，就有些得不偿失。实际上，避开固定音的难度而又抛却ｄｏ移动的麻烦的正是简谱。简谱的发明，功绩无限，没有理由看轻它。相反，在普通教育这一...

简介：用电脑打制“简谱”，大家习以为常地利用某些专业化的“制谱软件”来操作，但是有没有仅在常规家用电脑条件下，不装载专业“制谱软件”，而又便于掌握、便于普及、便于在网上传输的“简谱”制作方法呢?笔者通过长期摸索和实践创建了利用人们最常使用的《Word文字处理软件》，在家用电脑上完成版面精美、品质优良、基本规范化的电脑“简谱”制作方法——《W438制谱法》。本文阐述了这种制谱法的操作方法。

简介：“美国科视数字系统公司(ChristieDigitalSystemsInc.)是世界上高性能、专业化投影显示系统解决方案的领先企业，产品广泛应用于网络运营中心、广播电视中心、监控中心、商务演示和会议中心、新闻中心、培训中心、三维立体、虚拟仿真、电影、礼堂会所等。科视的投影机，集成显示方案，显示墙单元，背投模块及显示墙控制器被许

简介：本文参阅了有关资料和文献,结合本职工作,就“数字地球”、“数字福建”和“数字地震”的概念以及它们之间的关系做了阐述。着重阐述了“数字地震”系统的建立和应用对地震预测、预报和防震减灾工作的意义。

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简介：西班牙国会近日通过一项允许同性恋者结婚的民法修正法案。同性恋人士将可合法结婚、成立家庭，甚至领养儿女。据统计，这项法案将影响西国约400万人口。虽然受到天主教会坚决反对，但依西班牙国家统计局去年秋季所作问卷调查，赞成同性恋者与异性恋者拥有相同权利的占受访者的68%，赞同同性恋者可以结婚的占66%。

简介：英国是欧洲少女早孕状况最严重的国家，且低龄化之风日趋严重。目前，少男少女间的性爱游戏在英国非常普遍，一些未成年人推崇没有固定伴侣的性生活方式。而且由于缺乏这方面的知识，他们的性行为很不安全。15～17岁有性行为的女孩子中，怀孕的比例是4.2％。在过去的10年内，英国未成年人性病患者的数量已经至少增加了两倍。1991年，英国境内未成年人性病患者的总数为669291；而2001年调查结果显示，这个数字已经升至133．29万人11995年至2002年间，

简介：我国森林资源不足．造纸原材料严重短缺72％依赖于国外进口，这成为制约我国纸业发展的根本瓶颈。就此问题国家计委．财政部．国家林业局共同颂发了《关于加快造纸工韭原料林基地建设的若干意见》实施林浆，纸一体化发展战略．“以林促纸、以纸促林”．大力发展人工速生造纸工业林基地。这一方案将成为21世纪中国造纸业的发展方向。通过国家扶持．拓宽融资渠道．

简介：

简介：100亿；2．2万。

简介：第一：北京师范大学和香港浸会大学联合国际学院于2005年11月18日在广东珠海成立，这是由内地与香港合办的第一所大学。

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简介：5％；60分；50万；16个；8万；……

简介：从2006年至2010年，国家将逐步建立中央和地方分项目，按比例分担的农村义务教育经费保障机制，财政部长金人庆透露，中央和地方财政将分别累计新增农村义务教育经费1258亿元和924亿元左右，合计约2182亿元。