简介：数学中处处蕴含着美——形式的美与内容的美，内隐的美与外显的美。这就需要教师正确地引导学生审视数学美，发掘数学美、追求数学美并运用数学美。

简介：摘要通过数学与艺术的异同点、数学美在艺术中的体现、艺术美对数学的作用及教学意义和如何使得数学教学艺术化四个方面来阐述数学和艺术的密切关系。这对教育改革，特别是对培养创造性人才会有一定的启发性。

简介：<正>美的事物,总是为人们乐意醉心追求的.然而,一提到美,人们最容易想到的是“江山如此多娇”的自然美,悦目的图画,动听的乐章、精妙的诗文……这些艺术美.然而,数学,这自然科学的皇后里面,蕴含着比诗画更美丽的境界.正如古希腊数学家普洛克拉斯的一句颇打动人心的名言所说:“哪里有数,哪里就有美.”

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简介：本文通过数学中几个知识块的结构、内在联系、几个数学问题呈现形式及解题策略与技巧,从不同角度阐述了数学美在数学内容、数学问题、数学规律、数学思维、解题途径等方面的体现让学生欣赏数学美、体验数学美,从而创造美的数学,在美的熏陶中提高数学能力

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简介：历史上中外闻名的数学家不计其数，他们将毕生的精力都倾注于数学研究之中，到底是数学中的什么深深地吸引了他们呢？是“数学之美”。数学家们在探索数学的同时，也在追求美、发现美、创造美、欣赏美，这个过程激励着他们去探索数学的奥妙。我认为数学的美主要表现在以下两个方面：外表美和内在美。

简介：数学美是一种和谐的、抽象的艺术美，具有简洁性、统一性、对称性、奇异性等表现形式，可以培养学生浓厚的学习兴趣，使逻辑思维与形象思维有机结合，增强学生的创新意识。教学中应揭示教材里潜在的关系因素，使学生认识数学美；要给学生提供创造数学美的机会，发现和感受数学美。

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简介：右上图为著名书法大师启功先生所书．“用笔何如结字难，纵横聚散最相关，一从证得黄金律，顿觉全牛骨隙宽．”言（写的）字符合黄金分割定律时最美．

简介：摘要“爱美之心，人皆有之”。数学之中无处不存在着数学美对称美、和谐美、简洁美、奇异美、对立与统一美等等。在数学教学过程中展现数学美，使学生能够感受和欣赏到数学美，把数学的美育功能真正落实在中小学数学课堂上。同时，发挥它在数学教学中的功能作用，让我们感受到，哪里有数学，哪里就有美的存在。

简介：数学产生于实践,数学美是蕴含在数学中一个充满活力的因素,是数学的一种重要属性。在生活实践中,随处可见它的踪影,在科学研讨中,随处可见它的风采。希腊数学家普拉修斯说:“哪里有数,哪里就有美”,数学美,不断给人以灵感与启迪。对艺术美的欣赏就离不开数学美,例建筑学中最主要、最基本的一类统一是简单几何图形的统一,中国的故宫基本采用方形及矩形,使人感到稳重和沉静,埃及的金字塔采用简单的三棱体形,在开阔的空间显示出它的宏伟壮丽,古罗马的大角斗场统一于椭圆形,所有的部位的线条都幅射于它或正交于它,形成一种向心力,置身其中,必会产生心灵的震颤。在绘画构图中利用数学的基本线条可表达强烈的情感、深刻的意蕴;横向线

简介：摘要理性的数学其实蕴含着许多“美”因此，为提高数学教学质量，可以围绕并借助数学美，应用灵活的教学手段，激发和培养学生的学习兴趣，同时，让学生在学习中感受美，提高审美水准，全面发展素质。关键词教学美数学教学创新思维“数学是枯燥的”诸多学生通常这么认为，甚至有的学生厌恶数学，把数学视为魔鬼，这在很大程度上削减、封杀了他们学习数学的主动性、积极性。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质，在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。且数学的应用范畴越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。

简介：　　数学美是一种极其严肃、雅致和含蓄的美.在数学教学中,要充分挖掘数学美的因素,细心培养学生感悟美的能力,引导学生对美的追求,使他们摆脱"苦学"的束缚,走入"乐学"的天地.……

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简介：用美学概念和原理来概括数学美本质,指出数学是人的目的与自然规律统一的一种特殊形态,因而数学的公式和命题既是"真"的,又是"美"的;数学的审美价值不仅可以激发学生学习数学的积极性和热诚,而且也有利于学生形成科学的世界观和认识论。素质教育,对于数学教学来讲,要从数学现象深入到数学内在的美。

简介：<正>黑格尔说:"美只能在形象中出现."谈到形象美,一些人便联想到文学、艺术,如影视、雕塑、绘画等等.似乎数学中的与形只是抽象的孪生兄弟.其实不然.数学是研究数与形的科学,数形的有机结合,组成了万事万物的绚丽画面.