简介：　　2005年河北中考数学试题整体设计清新别致,融知识性、思辨性、灵活性和美感于一身,充分体现了考素质、试潜能的功能,为考生搭建了一个公平竞争、展示素养、张扬个性的广阔舞台.其特点如下;……

简介：年复一年，随着基础教育课程改革的步步深入，今年江苏省各地中考试题以新的面貌与大家见面了．这一套套“精品”试题的出现，如同暑天迎面吹来的阵阵凉风，使人们感到清新与爽意．在赞赏之余，对它品味一番的心情油然而生．

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简介：美国数学分级考试AMC是AmericanMathematicsCompetitions的简称，是由美国数学协会（MathematicalAssociationofAmerica）于1950年成立的．就美国来说，有不少大学在学生申请入学的材料中都会特别要求新生附AMC的成绩，其中就包括著名的麻省理工学院、加州理工学院、耶鲁大学以及约翰霍普金斯大学等一流名校．其中AMC8和AMCIO的试题与我国八年级、九年级教学进度大致相当，下面选编了一些近几年AMC的数学试题，供同学们参考．

简介：一、选择题：本大题共１５小题；第１～１０题每小题４分，第１１～１５题每小题５分，共６５分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的１设Ｐ、Ｑ是非空数集，则“ＰＱ”不成立的含义是（）（Ａ）Ｑ是Ｐ的子集（Ｂ）Ｐ中的元素都不是Ｑ中的元素（Ｃ...

简介：综观2009年江苏省全省第一次中考数学统一测试卷，从总体上看，走出了繁、杂、偏、难的计算、证明的考察，题目设计起点适当．难易适度，创意新颖．既注重数学基础知识的考查，又兼顾对数学能力和思维的考查，凸现了新课标的理念，对2010年中考复习工作以及新一轮苏科版教材教学工作都有着重要的理论指导意义和实践方向性的引领作用．下面笔者结合具体试题，兼顾考试评价的变化作一些分析与总结．

简介：摘要：随着课程改革的推进和新常规的要求。数学的核心素养被高度的重视。中考数学试题的形式也更加丰富多彩，特别是对初中数学核心素养的考查，达到了一个新的高度。对数学试题的命制也有更高的要求。本文就是在平时的教学过程中，结合中考的试题，进行改编，以便更好的培养发展学生的核心素养，提高他们的逻辑思维能力和分析事物的能力等等。

简介：新课程理念要求关注学生发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能．考试作为一种评价方式其重要性是不可替代的，甚至影响新课程改革的实施．而考试中的命题能否体现新课程要求，关键之处就在于能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题．所以，对数学教师来说，

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简介：数学试题讲评应按照由易到难、由浅入深的原则,通过问题的分解、组合、引申、变式或一题多解,使认知要求落实到学生的"最近发展区"内,引导学生巩固知识,并进一步内化为解决问题的能力。好的讲评方法,应做到:讲思路,重通法;讲错因,辨事理;讲综合,梳体系。

简介：面对新课改在义务教育初中阶段的深入开展，扬州市2008年中考数学试题是按怎样的线索进行设计和呈现的呢？笔者就此问题作一探析，以期抛砖引玉，为推动初中数学教研尽微薄之力．

简介：在数学试题中体现人文性,必须尊重学生的生活经历,设置有趣的问题情境,准确地表述题目的要求,给予学生适当的提示,引导学生学会关心他人,以逐步引导学生树立正确的人生观和世界观。

简介：数学备考难，数学命题也难．高考试题既要重基础，又要考能力，既要相对稳定，又要改革创新，每年的命题工作凝聚了资深专家大量的创造性劳动成果和聪明才智．因此，高考试题已成为世人瞩目的研究课题．在这些研究课题中，人们最关注的问题之一是那些千姿百态令人耳目一新的精典高考数学试题是怎样产生的？

简介：选择教材上应用题、统计报告中的图表、生活中的实际问题和热点问题作为数学试题的背景,可以启发学生在具体情境中发现、提出问题,帮助他们在熟悉的背景下展现自己的数学能力,完成测试的预期考查目的。

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简介：数学与其他学科之间存在着密不可分的联系，自然科学或社会科学中的现象和实际问题为数学试题的命制提供了丰富的素材，如果能充分挖掘其他学科中的相关材料，以此为背景来设计内容新颖、个性独特、形式优美的数学试题，不但有利于激发学生答题的积极性，而且能有效地考查学生综合运用各科知识解决问题的能力。

简介：<正>2008年江西高考数学试题,在承袭了连续三年自主命题的题型与结构的前提下,继续加大改革力度,锐意创新,更加注重对考生能力和素质的考查.全卷在如何考能力方面进行了有益的探索,许多试题设计独具匠心,令人回味无

简介：一、填空题(每小题3分,共30分)1.函数y=√x-1/x2-2x-3中自变量x的取值范围是____.

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