简介：优化试卷讲评是实现有效考试的必要环节，试题讲评又是试卷讲评课的核心内容，通过实施补缺漏知识、辨易混知识、讲多解问题、串零散知识、化重难知识等有效讲评策略，有针对性地帮助学生进行解疑、纠错、究错，进一步巩固“四基”，提升思维，优化解法，提高解题能力．

简介：台湾地区大学招生每年设有两次大的考试,单选题与多选题并存、突出试题的现代数学背景、试题贴近日常生活、凸显能力立意的主旨、与其他学科知识相互渗透和有机融入文化的元素是其考试试题的六大特色.该文结合台湾地区近五年来的高考数学试题,来具体阐述台湾地区高考试题的特色.

简介：

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简介：笔者在平时的试卷命题中,努力将数学试题与古代文化、健康常识、自然科学、生活实际等方面相联系,并作了一些简单的尝试,以期在试卷命题的综合性、灵活性、趣味性、创新性上有所丰富,达到培养学生数学综合素养的目的.

简介：通过对2015年全国各地中考数学试题的梳理，对其中有关综合与实践的题目进行整理与解析．主要考点分析部分，对不同考点的典型试题进行解析；典型解法评析部分，阐述了典型解法的产生思路、解法特色；试题解法欣赏部分，对部分试题进行了有别于常规解法（指命题者提供的参考解答）的解法探究．

简介：题目如图1，在△ABC中，D是BC的中点，E、F是AD上的两个三等分点，

简介：“几何直观”是数学科核心素养的重要内涵，它主要是指利用图形描述和分析问题．“几何直观”可以帮助学生直观地理解数学，把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用．

简介：新课程改革以来，教师重视课改，钻研课堂教学，但往往容易忽视对学业评价及命题的研究，尤其对关于学习评价的基本理念和命题的相关理论学习不够深入，这直接影响教师准确、科学、绿色地评价学生的学业水平，也极大地制约了教学质量的提高。考试评价是教育的风向标和温度计，评价对教育起着至关重要的导向作用。评价将教学指向哪里，把学生引向何方，这对教育来说是一个重要课题，是课改路上需要不断深入思考和探索的问题。

简介：早在2003年出台的高中新《课程标准》中就将概率与统计作为高中数学课程的必修内容，分布在高中数学教科书2第三章及选修教材2—2中。作为数学必修五大模块之一的概率与统计知识，除了覆盖传统高中基础知识和基本技能，还增加了向量、算法、概率、统计等内容。近年来有不少研究高中数学概率与统计的文献，根据对高考试题的统计分析，在新课标下对概率与统计知识点的考查与命题趋势稳中又有所创新。

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简介：认真研究高考试题能给我们很多启示：立足教材,充分挖掘课本中每一道习题及与它相关联的知识之间的联系,形成知识网络;坚持＂最基础的知识才是最有用的知识＂的原则,狠抓基础知识、基本思想方法的教学.2015年高考湖北卷理科第14题给了我们很多解题启示,是我们立足教材,狠抓基础知识进行教学或学习的典型素材.

简介：试题回放全县第二学期期末教学质量检测考试,四年级数学试卷有一道体现区分度的问题解决题：如图,四边形ABCD是一个梯形,由三个直角三角形拼成,它的面积是多少？考试过程中,我接到三个学校的电话咨询。A校：四年级还没学梯形的面积计算,试题超标了。我的回复是,如果你这样认识,就自行处理吧。B校：四年级还没学梯形的面积计算,这题是否是考查学生的图形变换能力,否则学生不会做。我的回复是,按你们的认识,自行决定。后知,

简介：通过对2015年全国各地中考数学试题的梳理，对其中有关综合与实践的题目进行整理与解析．主要考点分析部分，对不同考点的典型试题进行解析；典型解法评析部分，阐述了典型解法的产生思路、解法特色；试题解法欣赏部分，对部分试题进行了有别于常规解法（指命题者提供的参考解答）的解法探究．

简介：教学的目的之一是培养学生具有分析问题与解决问题的能力,为此,教师需要设计适合学生程度的问题去引起他们的好奇心,并用一些吸引入的问题来帮助他们解题[1]。这就需要教师自身具有较强的编题能力。目前所广泛认可的编题模式是改编原题,改编原题可以有很多不同视角,如宏观方面改变命题形式、重组综合、推陈出新、有的放矢[2];微观方面改变原题的元素限定、构件模型、结构关联、考察对象、设问层次、呈现方式[3]等。本文基于数学学科的视角,

简介：高考试题的分析与评价不仅对教师和学生解剖试题内容、把握考查重点有着重要作用，而且能为命题者优化试题结构、提高命题质量提供参考。为了使综合难度系数模型更加适应数学标准化试题的比较研究，本文结合我国高考数学试题的特点，将原有综合难度系数模型进行调整，再以3套2016年高考数学理科全国卷为对象，进行基于综合难度系数模型的试题编码与分析。研究发现，2016年高考数学试题兼具系统性和全面性，既突显了整体性又各具创新，其运算量适中，推理科学合理，但在能力考查方面还存在一些局限性，如与学生实际生活背景相符的应用性试题较少、对学生核心素养的考查不够。

简介：纵观2015年高考数学题,总体反映出稳定、创新、应用、传承的特点.每份试卷的结构、题型、重要知识点相对稳定,不同试卷均有新颖的＂亮点＂题.试题注重创设新颖情境,强调知识交汇,突出对数学素养和数学灵气的考查.试题设计充分体现数学的应用价值,尤其是与人们的生活、生产紧密联系的实际应用性试题,意在考查同学们将实际问题数学模型化的转化思想.下面精选例题并分类解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.

简介：~~

简介：小组合作学习是对传统班级教学的一种改革，也是对个体独立学习的一种强大的补充和促进．是教育教学发展的必然趋势，也是社会发展对人才培养需水的必然要求，是实施素质教育的有效途径．