简介：新课程理念要求关注学生发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能．考试作为一种评价方式其重要性是不可替代的，甚至影响新课程改革的实施．而考试中的命题能否体现新课程要求，关键之处就在于能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题．所以，对数学教师来说，

简介：在数学试题中体现人文性,必须尊重学生的生活经历,设置有趣的问题情境,准确地表述题目的要求,给予学生适当的提示,引导学生学会关心他人,以逐步引导学生树立正确的人生观和世界观。

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简介：针对2011年全国硕士研究生入学考试的一道试题,从问题的多种解法,问题的推广,相关结论的应用等多个方位进行了讨论,展现了数学发散思维的过程.

简介：数学试题编制可分为两类：原创题和改编题，两者都是编制者按照命题要求，结合相关数学素材进行加工创造的结果．编制过程包括问题情境的设置、知识点的整合、数据的编制等环节．其中数据的编制具有较强的隐蔽性，由于命题者的“疏忽”，稍有不慎，这类错误试题就可能出现在试卷中，后果可想而知．数学试题编制还真的想说爱你并不容易．本文拟就此问题进行相关阐述，希望命题者得到一定的启示．

简介：<正>在数学试题中常会含有些隐含条件,所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗,含而不露的已知条件,或者从题设中不断挖掘并利用已知条件进行推理和变形而重新发现的条件.很多数学题的设计,将条件隐含在题目之中,若不注意,很容易忽略,

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简介：摘要本文对2012年上海市秋季高考理科第14题的求解思路做了详细的阐述，在此基础上对原题做了一些推广并尝试给出了相应的证明。

简介：<正>第一部分总体评价一、总体说明2012年是湖北省新课程高考的第一年,湖北省自主命题的第九年.2012年新课程高考湖北数学卷,按照"坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新"的命题指导思想,依据教育部考试中心颁布的数学科《考试大纲》,遵循我省《考试说明》(数学科)对试卷题型结构、考查内容及要求层次等方面的调整变化,将知识、能力和素质融为一体,全面检测

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简介：利用主成分分析方法对杭州市2005-2011年的中考数学试题进行了研究，结合基本统计计算结果，分析得出近年来中考试卷主要考查了学生的空间想象能力、应用意识、推理论证能力、运算求解能力以及抽象概括能力，并给出了历年试卷考查内容的变化趋势．

简介：六年级数学（人教版）下册期末测试卷里设计有这样的一道问题：小强、小军和小峰进行60米赛跑，当小峰到达终点时，小强离终点还有4米，小军离终点还有8米。在他们的速度保持不变的前提下，小强到达终点时，请问小军离终点还有几米？

简介：摘要离子推断题是离子反应的主要题型之一，它能有效地考查离子反应的所有知识，也是学生失分比较严重的一种题型。因其涉及知识面广、知识综合强、思维容量大，能较好地考查出学生对知识的综合运用水平和推理能力，从而备受高考命题者的青睐。本文对此类试题的解题策略做了简单归纳，并分析了此类高考试题的经典题型。

简介：2012年全国各地高考数学卷着眼基础、突出本质、频现经典、强化综合、关注应用、适度创新、彰显文化、保持风格，颇具“稳”、“变”、“新”的特点．它带给我们的启示是“要提高高三复习质量，就应该在‘读’、‘写’、‘算’三个教学支点上做好文章”．

简介：<正>海南省2012年中考数学第23题的第(3)小题,属较难类型的题目,综合初中几何的主干知识——三角形、四边形与图形的变换,渗透"数学建模、化归与数形结合"等重要数学思想,不乏基础知识与基本方法却又蕴含较高的思维含量,考查学生对核心数学知识与思想方法的深层次掌握和理解,考查学生思考、转化与解决问题的能力.一、考题呈现