简介：一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，请看好——要是牛犊没长角。

简介：

简介：今天我们认识了锐角、钝角和直角。在课堂上，张老师让我们根据已经学过的知识，在自己的纸上随意地画一画，看看能画出什么漂亮的图案。我灵机一动，画出了这样一幅图。

简介：小朋友，你能快速数出下面的图形中共有多少个角吗？

简介：看看这个数字模式：1，3，6，10，15……你认为下一个数是什么？这个数列是一个特殊模式的一部分，那个模式称为“三角数”。为什么它们叫做三角数？看了前面的《看图学数理》，相信你已经很清楚了。这些数是连续整数相加得来的，就像这样：

简介：今天,大象博士和小朋友们一起认识了锐角、钝角和直角。在课堂里,大象博士让小朋友们根据已经学过的知识,在自己的纸上随意地画一画,看一看能画出什么漂亮的图案。小聪灵机一动,画出了这样一幅,如图。

简介：在学习角的初步认识时，大象老师提出了这样一个问题：“在下面的图形中，分别有几个角。”

简介：请你将1～24这二十四个不同的数分别填入下面八角星中的小圆圈里，使八角星每条线段上的六个数相加之和均为75。小朋友，你会填吗？

简介：把1—8各数填到图中的空圆圈中，使每个三角形上的四个数相加的和都等于34。小朋友，你会填吗9

简介：请将1至19之中共十六个连续奇数分别填入图中的小圆圈内，并使A、B、C、D、E、F这六个小三角形上三个数字相加都等于29．

简介：推导了螺旋四角系统Wiener数的计算公式

简介：我们推导出两类四角系统的Wiener数和Hyper—Wiener数的计算公式．

简介：设r是大于3的正整数,证明了:五角数中仅有r次方幂1.

简介：小朋友，你已经认识了许多图形，也会数图形的个数了。那么，就请你数一数下面这些图形分别有多少个三角形吧。

简介：在解答数三角形个数的问题时，我们有一种巧妙的算法，就是在三角形下面的点上依次标出数字0，1，2，3…，然后把这些数字加起来，得到的和就是三角形的个数。如下图：三角形的个数是：0＋1＋2＋3＝6（个）。有人加大了问题的难度。如：数—数，下面图中共有多少个三角形？

简介：数形结合是解决某些复杂数学问题的常用而有效的思想方法.在探讨与研究三角函数的过程中,利用单位圆中的三角函数线、三角函数图象求三角函数定义域、解(证)三角不等式、求单调区间、讨论方程实根的个数、比较大小等方面,都要用到数形结合思想.

简介：有关三角函数的单调区间的确定或比较三角函数值的大小等问题，一般先将函数化成基本三角函数的形式，借助于单位圆或三角函数的图像来处理，数形结合思想是处理三角函数有关问题的重要方法．

简介：同学们看到数图形的题时，有“心虚”的感觉吗？我们的弗莱戈以前每次遇到这种题总是胆战心惊，就怕数漏或数重复了。不过最近这类题目再也难不倒它了。到底怎么回事呢？一起去瞧瞧吧。

简介：一、从一个陈题说起在《任意角的三角函数》这节中，我们利用单位圆中的有关图形与线段证明了例1中的不等式：

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