简介：摘要：作为一名幼儿教师，有必要给幼儿提供一个好的成长环境和学习环境，并以自然角为情境，给幼儿的学习创造有利条件，有必要与自然角中幼儿探索能力练习相结合，实施幼儿探索能力实践策略，对未来幼儿探索教学及其他研究提供建设性依据。

简介：摘要：数形结合思想是小学数学教学的重要理念，通过图形化表征激发学习兴趣、深化概念理解、提升解题能力、发展空间思维。本文探讨了数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用，从构建图形化情境、解析数学概念、辅助解题策略、动态演示促进思维发展以及综合评价五个方面阐述了具体实践方法。数形结合思想的有效应用能够显著提升学生的数学素养，促进抽象思维与直观认知的结合，为学生今后的数学学习奠定坚实基础。教师应灵活运用数形结合策略，创设生动有趣的教学情境，培养学生全面的数学能力，实现数学教学的优化与创新。

简介：

简介：摘要： 数感在小学数学学习中具有重要意义，本文通过探讨在小学数学教学中设计多次活动，让学生亲身经历，从而有效发展学生的数感。阐述了经历具体操作活动、情境模拟活动、探究实践活动等对于培养数感的作用，并结合实际案例进行分析，同时也对进一步优化活动设计、更好地促进数感发展提出了建议。

简介：摘要：本文深入探讨储气库数智化建设。综合文献研究、案例分析等方法，查阅资料并剖析典型案例，结合相关理论探讨可行性与路径。研究表明，其意义重大，可提升生产管理水平，如辽河储气库群；还能提升安全管控水平，如呼图壁储气库。虽面临技术和管理政策挑战，但数智化建设是未来必然趋势。通过关键技术创新及管理政策支持，可为能源供应提供保障。未来应加强技术研发，突破难题，完善管理与政策体系，推动储气库数智化建设，提供理论与实践指导。

简介：摘要：幼儿园开设的自然角，虽然不是正规的科学教育活动，但它属于科学教育的一部分。所以我们要以“探究”为主要形式贯穿于整个自然角活动，让孩子成为自然角的主人，良好的自然角创设与利用，可以使幼儿在与自然角的互动中获得个方面能力的发展，比学习品质、学习过程、学习空间等等。丰富的种植活动内容、种植活动形式、多元化的种植探究、详细的观察记录、种植成果的展示等都能更好的让幼儿开展“探究”为主题的自然角活动。

简介：【摘要】为了让课堂教学能够更加有效、有序，斟酌教学过程中的问题问法，引导学生按照一定的思维水平思考。本文以“认识角”教学为例，在课堂教学过程中提升学生几何思维水平，发展学生核心素养，打造问题引领式课堂。

简介：【摘要】：熟记数学结论是高考复习中必不可缺少的环节之一，是提高解题速度及准确性的必要途径之一，三角函数诱导公式的记忆是其中之一，通常常见的记忆方法为“奇变偶不变，符号看象限” ，而职高数学中只涉及到了一种偶不变的情况，那么能否应用以前学的知识达到化繁为简、化难为易，实现从未知向已知转化的目的？当然可以，可借助象限角和数形结合来解决.数形结合，不仅是一种重要的解题方法，而且也是一种重要的思维方法.它在中学数学中占有重要的地位，在高考数学试题中是重点考察、运用的数学思想方法之一 .本文将会从一个全新的角度去记忆诱导公式，以及求特定范围内的角.

简介：摘要：数形结合思想作为数学教学中的核心策略之一，通过将抽象的数学概念与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解和解决数学问题。本文首先阐述了数形结合思想的概念和相关理论，并探讨了其在数学教学中的作用和意义。随后，重点分析了数形结合思想在小学数学教学中的具体应用，包括在数字理解和计算、几何学习以及代数学习中的实践方法和效果。最后，通过对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行总结和展望，旨在促进数学教学的创新和提高学生的数学素养。

简介：摘要：在当今的数学教育领域，数形结合思想作为一种重要的教学策略，正在被越来越多的教育者所重视。它强调将抽象的数学概念与具体的图形、模型相结合，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文将深入探讨数形结合思想在小学数与代数教学中的应用，以及其对提升学生数学素养的潜在价值。

简介：摘要：在当今的数学教育领域，数形结合思想作为一种重要的教学策略，正在被越来越多的教育者所重视。它强调将抽象的数学概念与具体的图形、模型相结合，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文将深入探讨数形结合思想在小学数与代数教学中的应用，以及其对提升学生数学素养的潜在价值。

简介：摘要：在小学数学趣味教学中，数独是培养学生灵活思维的有效方式，降低了学生理解效率算法的难度，对提升学生数学核心素养具有积极影响。因此，文章针对小学数学趣味教学中数独的应用进行探究，希望对小学数学教学有所裨益。

简介：摘要：数形结合思想是一种将数学概念与几何图形相结合的教学方法，它能够有效地帮助学生建立直观的数学理解。本研究旨在探讨数形结合思想在小学数与代数教学中的应用，并分析其对学生学习效果的影响。通过对小学数学教学实践的观察与分析，本研究发现数形结合思想能够显著提高学生的学习兴趣和数学思维能力。研究结果表明，通过数形结合的教学策略，学生能够更好地理解抽象的数学概念，促进了学生对数与代数知识的深入掌握。本研究为小学数学教育提供了新的教学视角，并对教学实践提出了具体的建议。

简介：

简介：摘要：本文探讨了如何培养学生的数感，通过分析数感的概念和重要性，提出了一些有效的培养方法和策略，包括提倡探索性学习、利用多元化的教学资源、鼓励学生参与实践性活动等。通过这些方法，可以帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，提高数学学习的效果。本文旨在呼吁教育者和家长们重视数感的培养，提供了一些可行的方法和策略，但仍然需要更多的实践和研究来进一步完善和优化。希望通过我们的共同努力，能够为学生的数学学习和未来的发展打下坚实的基础。

简介：

简介：【摘要】“数感”就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。但是在学习的过程中，很多同学上课时都很认真，下课后花费的功夫也不少，但往往不能取得良好的成绩。本文教师通过在数与代数领域的教学经验，让中高段后30%的学生通过体验、形成、学习、提升“数感”。

简介：摘要：随着新课改的深入，新型教学法不断涌现，其中数形结合教学法逐渐走进数学课堂，越来越受到教育界的关注和重视。数形结合是数学问题研究的一种重要手段，它可以帮助学生更快、更具体地表达数学中的抽象概念，有助于化解教学难点，有效地让学生发现数与形的内在规律，从而培养学生学会运用“数形结合”的思维方法体悟新知识，增强他们的数学素养，为以后的数学学习打下良好的基础。因此，在小学数学教学中，教师要将“数形结合”的理念有效地运用于实践教学之中，有意识地拓宽学生的思考空间，增强他们的数学逻辑能力，使他们养成“数形结合”的思维方式，从而更好地加深对数理知识的理解和认识。

简介：【摘要】如何实现企业的数智化，包括如何搭建数智化体系、建立数智化模型、高效高质实现数智化管理，是每个企业必须面对的课题。本文以财务的视角，为企业数智化转型提供有益的参考。

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