简介：   摘要：党的二十大提出要推进文化自强，班级作为落实文化自信的重要阵地。在班级文化建设中通过环境中融入传统文化、在活动中依托传统文化，学生在潜移默化中浸润传统文化之美，形成文化自信。

简介：摘要:总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时，他强调要加快中国话语和中国叙事体系建设，讲中国故事，传播中国声音，展现真实、立体、全面的中国。以讲好中国故事为重点，除了对中国传统理论的总结和对中国道路的学术表达外，对传统文化的当代解读和大众传播在凝聚新时代公众的心灵方面发挥着重要作用，增强文化认同，增强文化自信，通过文学传播，增强国际亲和力，扩大国际舆论的“朋友圈”。讲述一个有内涵、有温度、有烟雾的中国故事面临四大挑战。

简介：摘要：改革开放以来，我国经济取得翻天覆地的变化，随着国民生活水平的提高，国家已经由重视经济发展转变为教育同经济发展并重的新理念。现在，高校越来越重视对学生的美育建设，它对于实现学生综合能力的发展，以及弘扬中国传统文化具有十分重要的意义。美育教育根本上来说就是立德树人，从狭义上说，美育教育是培养学生认识美、体验美。从广义上来说美育教育是培养学生具有高尚品德的优点。通过“以美育人，以文化人”，不断培育文化自信，提升人才培养质量，加强美育教育协同机制。

简介：摘要：文化自信是中华民族伟大中国梦的巨大文化基础，国家文化兴旺与发达的必然要求。音乐美育是以美学为导向的音乐教育类型之一，它能够帮助人们在受到教育的过程中形成良好的人生观，世界观和价值观，进而培养他们理解美，享受美，创造美和发展美的能力。该研究着重从文化自信心方面出发，并论述了音乐美术教育对于提高人们文化自信的现实意义，对新时代学校音乐美育教学观念进行了有益的探讨，其中主要介绍了文化自信心视域中开展音乐美育给高校学生带来的裨益，通过开展音乐美育活动为广大高校学生所提供的裨益，从而增强了音乐美育育人效果和深植我们的理想信念。

简介：文化自信是对自身文化的一种认同与推崇。本文采用文献资料法、逻辑分析法研究方法,在文化自信视域下,对武术文化面临的机遇与挑战进行分析,并提出树立文化自信是武术文化传播的重要因素,能够增强传播武术文化的动力,追求兼容并包的传播理念,与时代发展相适应,追求多元化发展,创建武术文化品牌,丰富传播模式等对策,旨在为武术文化传播的发展提供一定的理论参考。

简介：摘要：随着素质教育理念的逐步推进，在小学语文的教学活动中，教师教学的重心不应再局限于传统语文知识的讲授，对于学生个人思维能力的拓展成为了新的命题。诵读环节作为语文学习的重要手段之一，能够有效地强化学生的历史、文化和科学逻辑。因此，在当前文化自信视域下，教师可以透过诵读教学的模式完成文化素养的穿插。本文总结分析了当前小学语文诵读环节的现状，深入研究探讨文化自信视域下小学语文诵读教学的具体策略，以期小学语文诵读教学质量的提高。

简介：摘要：随着我国改革开放进程的不断深入，传统文化在当代教育中的重要性日益凸显。文化自信作为一种国家精神力量，被广泛提倡和弘扬。小学语文作为传承和弘扬传统文化的主要渠道之一，经典阅读在小学语文教育中具有重要地位。本文旨在从文化自信的视角出发，探讨小学语文经典阅读的策略，以进一步推动中小学语文教育的发展。

简介：摘要：我国外语教育承担着为国家战略服务和培养人才的重要任务。但在跨文化交流中,存在着严重的“中国文化失语”现象,一定程度上妨碍了中国文化的对外传播。为了改善这种状况，通过问卷调查和文化测试进行一项实证调查，对于所得的数据进行统计分析，并从教学内容和教学模式两个方面提出相应的教学对策。

简介：摘要；文化自信视域下的校本课程建构,是学校在推进新课程改革的进程中巧用古城资源，让昆山先贤顾炎武、归有光、胡石予等的文化之光获得彰显，促进小学生核心素养发展，成为新时代有理想、有本领、有担当的好少年。

简介：摘要：本文以文化自信为视域，探讨了在当代教学环境中传承和弘扬中华优秀传统文化的教学路径。本文先介绍了文化自信的概念和重要性，指出文化自信是实现民族复兴的重要支撑。随后分析了当前中华优秀传统文化面临的挑战和困境，提出了应该加强传统文化教育的必要性。紧接着论文探讨了中华优秀传统文化教学的方法和策略，包括课堂教学、体验式教学和跨学科融合等。在最后，论文提出了培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承的重要性，以及教师在传统文化教学中的角色和责任。通过研究和实践，可以为中华优秀传统文化的教学提供有效的路径和策略，促进文化自信的培养与传承。

简介：摘要：本文探讨了在文化自信的视域下，中华优秀传统文化传承的路径。首先，分析了文化自信的意义和价值。接着，介绍了中华优秀传统文化的特点和其在当今社会中的重要性。然后，深入探讨了传承路径，包括教育传承、社会传承和创新传承。最后，指出了中华优秀传统文化传承的现实挑战，并提出了应对策略。

简介：摘要：湖南苏区红色文化资源开发在文化自信的视域下具有重要的时代意蕴，它既是对中国共产党的红色基因的传承和弘扬，又是对中华民族优秀传统文化的弘扬和发扬，同时也为国家文化软实力的建设作出了积极贡献。只有充分挖掘和开发利用湖南苏区红色文化资源，才能更好地推动中华民族伟大复兴的中国梦实现。

简介：摘要：新时代，我国要坚定文化自信，不断实现科技文化创新。本文详细讲解了文化自信的概念，进而深入研究了文化自信视域下的新时代科技文化创新，提出通过真正把新时代科技文化融入中国特色社会主义文化中、坚持促进我国传统科技文化创造性改革、创新性发展等方式，来铸就科技文化新成就。

简介：摘要：党校教学具有特殊性与针对性，其主要在于宣传国家的政策方针、讲述治国理政的具体理念、宣传和发扬党组织文化。近年来，我国的综合国力不断上升，在文化自信的发展道路上越走越远。党校作为培养国家干部成员的专业阵地，要综合分析国际发展形式与文化发展规律，积极将优秀的传统文化融入到具体的培育过程，将优秀文化作为党员干部的精神资源与力量。而在实际的教学培训中，要加强党校课程与文化课程的融合与共享，依据各地的实际情况，开发与利用具有适宜性的文化资源，才能更好地实现文化培育与党校教学的融合。本文就党校教学中加强优秀文化教学的价值进行分析，从而探究出文化自信视域下，优秀传统文化融入党校教学的有效策略并展开论述。

简介：摘要：对中国特色社会主义现代化建设来说，文化自信既是文化理念，也是重要的思想指导。要想提升文化自信，建设文化强国，就需要掌握与各个国家进行沟通交流的语言，并以语言为载体发出中国声音，积极传播中国文化。英语作为国际通用官方语，自然成为中国文化“走出去”、文化自信培育的语言媒介。但随着英语教学的发展和大学生跨文化交际相关研究的推进，高校英语跨文化教学呈现出本土文化自信缺失问题。因此，以文化自信为视域对高校英语跨文化教学策略进行研究是值得关注的新教育课题。基于此，对文化自信视域下高校英语跨文化教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘 要：红色文化中先进的科学指导思想和伟大的革命精神是提高大学生文化自信的重要来源。红色文化是中国特色社会主义文化自信的重要组成部分，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。本文通过问卷调查法了解大学生对红色文化的认识基础，分析社会与学校传承红色基因的紧迫性，积极探索红色文化对新时代大学生文化自信的培育路径。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，传承传统文化最基本的途径就是对文化进行学习。文化自信视域下，为了有效传承中华优秀传统文化，首先应优化学习环境。具体来说，首先，学校应开设传统文化课程，将中华优秀传统文化纳入教育教学体系，让学生在学校深入学习优秀传统文化，了解传统文化的历史渊源，感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱；其次，应采取多样化的传统文化教学手段，如多媒体教学、参观讲解、讲座研讨等，通过多种途径提升传统文化的教育质量；最后，还应积极搭建传统文化学习平台，如传统文化学习网站、学习频道以及线下文化馆等，进一步拓宽学习中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要：语言不仅是文化的重要组成部分，还是彰显文化的直接体现。基于英语教学角度分析，文化是指所学语言国家的传统习俗、生活方式、价值观念等，这些元素与培养学生的英语交际能力有着密不可分的关系。著名英语教授王佐良先生认为：“如果不能了解语言中的社会文化，那么就不能做到真正的掌握语言。”因此，教师应充分挖掘英语教材中蕴含的文化内涵，并通过拓宽教学路径、调动学生的学习兴趣，帮助学生树立跨文化意识、文化态度以及发扬民族文化的自信。本文以探讨培养学生文化意识的意义为出发点，结合自身经验详细阐述将文化自信意识融入小学英语教学的实践策略，以期促进学生英语核心素养的发展，提升文化自信。

简介：

简介：摘要：涵育青少年文化自信是关乎国家发展前途、民族希望的时代课题，是关乎青少年健康成长及未来发展的人生课题。