简介:“研读”即“研究性学习”。就是在阅读教学中,学生在教师的指导下,以研究探索的方式来自由地阅读、摄取和运用,分析、处理与课文内容相关的信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索,其本身就是一个过程,它把大量的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生,这就使每个发展水平有差异的学生都可细致研读来提高自己的创新意识和阅读能力,使自己的个性得到最优发展。1.研读的自主性。研读的一个最大特点就是自主地阅读和运用,它充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为阅读课堂的主人。每一个学生都蕴藏着想学习的可能性,每一个学生都有学习和发展的权利,当学生们进行研究性阅读时,学习活动愈是自主,就
简介:【内容摘要】随着新课程改革的不断推进,教学理念也随之更新,素质教育越来越受重视,知识文化的传输知识一方面,综合素质的培养也十分关键。教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源,是教师教学的主要依据、学生学习的主要客体和对象。研读教材要从整体上构建数学知识的结构体系,从本质上读透教材内容的核心价值,从练习效度上探寻教学效果。每一个精致的教学设计,每一堂学生兴趣盎然的数学课,每一次思维火花迸发的探究活动,都需要老师用心研读数学教材。
简介:摘要目的探讨基于行动研究法的五步文献研读模式对青年护士科研能力和创新效能的影响。方法选取河南省肿瘤医院的50名青年临床护士作为研究对象,采用行动研究法于2020年5月—2021年6月开展2个阶段共20期的五步文献研读沙龙科研培训,通过质性访谈、护理人员科研能力自评量表、创新效能感量表和科研产出,分别于培训前、第一阶段培训后、第二阶段培训后进行培训方案改进和效果评价。结果2个阶段培训后,50名青年护士撰写论文43篇,发表论文22篇;论文撰写和发表的护士人数分别为36人(72%,36/50)和17人(34%,17/50);获批专利8项。培训后,青年护士科研能力总分及各维度得分、创新效能总分及各维度得分均高于培训前,培训前后比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于行动研究法的五步文献研读可以提高青年临床护士的整体科研水平及创新效能,增加了科研产出。
简介:摘要研读《前赤壁赋》,要认识现代散文诗源于赋体,弄清赤壁三篇的异同,理解前赋景情交融的妙笔,领悟苏轼超脱与豁达的人格魅力。
简介:摘要“八珍汤”最著名的益气养血方剂之一,临床应用范围相当广泛,可用于内外妇儿等科。是补益气血的代表方剂,方中八味药是补气益血不可或缺的常用药,全身各系统很多,急、慢性疾病所致的气、血两虚之证,应用本方均可达到气血双疗的效果。